Een werkvorm van Vista College: docenten kiezen per taak of ze liever kandidaat Ilse of kandidaat AI als collega hebben, en gaan letterlijk staan bij hun keuze. Zo ontstaat vanzelf het gesprek.
Best practice van de week
Wiskundebegeleider Michiel Visser begon met vibecoden en bouwde wiskunde-examens-oefenen.nl, waar leerlingen met echte examenvragen oefenen, met tips en een AI-tutor per opgave.
Docent Engels Daan Blasweiler bouwt met AI een schooleigen methode Engels: een doorlopende thematische leerervaring met artwork, interactieve verhalen en zelfs een volledig bordspel.
Peter ’t Jong uit het praktijkonderwijs bouwde met vibecoding een eigen lesplatform voor natuuronderwijs, inclusief voorleessoftware, NT2-functie en een aparte leerling- en docentingang.
Ben Gorissen, arts en docent anatomie in Nijmegen, bouwde een socratische AI-coach voor co-assistenten: geen kant-en-klare antwoorden, wel doorvragen en source grounding op het eigen curriculum.
Biologiedocent Mike Baets bouwde zelf Biologie met Buffy, een online leeromgeving voor klas 1 met uitlegvideo’s, oefenmateriaal en een chatbot die in straattaal feedback geeft.
Best practice in het AI-tussenuurtje: wat moeten scholen doen aan AI-beleid en hoe organiseer je een gedragen besluitvormingsproces met je team?
Best practice in het AI-tussenuurtje: wat is de toekomst van het Centraal Eindexamen in een wereld waar AI veel toetsvragen kan beantwoorden?
Best practice in het AI-tussenuurtje: een vraag-en-antwoord-sessie over de meest gestelde vragen rond AI in het onderwijs op dit moment.
Best practice in het AI-tussenuurtje: De Staat van het Onderwijs 2026 doorgelicht. Wat moeten docenten met de cijfers over AI in de praktijk?
Best practice in het AI-tussenuurtje: het verschil tussen AI-proof en AI-ready toetsing. Praktisch onderscheid met grote gevolgen voor je toetsbeleid.
Best practice in het AI-tussenuurtje: de rondetafel in de Tweede Kamer over AI in het onderwijs en wat het advies aan beleidsmakers voor docenten betekent.
