Best practice van de week

Best practice in het AI-tussenuurtje: de nieuwe Europese richtsnoeren voor AI in het onderwijs uitgepakt en wat dat voor jouw lessen betekent.

Best practice in het AI-tussenuurtje: discussie over een essay van Marcel over de invloed van AI op de onderwijspraktijk.

Best practice: Tom’s zelfgemaakte transcribeertool die per gesprekstag (podcast, vergadering) andere AI-functies aanbiedt. Vibecoding levert maatwerk dat geen aanbieder kan leveren.

Best practice in het AI-tussenuurtje: wat is de waarde van een studie waarbij je leert wat AI inmiddels ook kan? Stevige discussie over beroepsperspectief.

Best practice in het AI-tussenuurtje: discussie over AI-bedrijven en hun samenwerking met defensie, met nuance bij de hype rond Anthropic en het Pentagon.

Best practice in het AI-tussenuurtje: hoe slim moet je zijn om met AI overweg te kunnen? Democratiseert AI intelligentie of vergroot het juist de kloof?

Best practice: Landstede maakte AI organisatiebreed bespreekbaar door tijdens een tweedaagse bijeenkomst alle teams hun ervaringen — succes én mislukking — te laten delen.

Best practice: een docente liet AI haar profielwerkstukbegeleiding scaffolden door gepersonaliseerde feedback per leerling te genereren — efficiënt en op maat.

Best practice in het AI-tussenuurtje: de Moltbook, een sociaal netwerk voor AI-agents, geeft een glimp van hoe AI-aansturing er in de toekomst uit kan zien.

Best practice in het AI-tussenuurtje: een gesprek over hoe toetsing er in 2030 uitziet als we AI niet als probleem maar als kans benaderen.

Best practice: Mathias van der Hoogerstraete’s interactieve ganzenbord-app waarmee leerlingen spelenderwijs leerstof kunnen oefenen.

Best practice: Amélie van Romondt’s app waarmee leerlingen op een speelse manier de kerndoelen digitale geletterdheid kunnen verkennen en oefenen.