S02E40: Google I/O & Cognitive offloading
In deze bomvolle aflevering duiken Tom en Marcel Mutsaarts in de nieuwste AI-ontwikkelingen en de impact op het onderwijs. Worden we door AI lui en dom, of kunnen we het juist slim gebruiken om ons denken te versterken? 🧠✨ Deze week bespreken we: – Google I/O 2024 — Een overzicht van Gemini 1.5 Flash, Gemini Omni en de toekomst van Google Search. 🔍 – AI-geletterdheid in Malta — Waarom iedere inwoner van Malta gratis toegang krijgt tot ChatGPT Plus na een verplichte cursus. 🇲🇹 – Eindexamenfouten voorkomen — Hoe AI-agents ingezet kunnen worden om fouten in examens op te sporen voordat ze worden afgenomen. đź“ť – Bio-Buffy — Een inspirerend voorbeeld van een docent die een eigen AI-leeromgeving bouwt voor zijn leerlingen. 🧬 Best practice van de week: Biologie met Buffy Docent Mike Baats laat zien hoe je met vibecoding een persoonlijke leeromgeving bouwt. Hij creĂ«erde een chatbot die in vlotte straattaal vragen beantwoordt en directe feedback geeft, ondersteund door uitlegvideo’s, waardoor leerlingen 24/7 een oefenmaatje hebben. Hoofdthema: Cognitive Offloading We bespreken het cruciale verschil tussen offloading (AI gebruiken om denkruimte vrij te maken) en outsourcing (het denken volledig vervangen). Aan de hand van inzichten van o.a. Paul Kirschner onderzoeken we hoe je als docent voorkomt dat studenten stoppen met leren door te veel aan AI uit te besteden. Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀 đź”— Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl 📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357
S02E39: Milieu-impact en vooruitblik op schooljaar ’26-’27
Zijn scholen klaar voor het nieuwe studiejaar of steken we de kop in het zand? Tom en Marcel Mutsaarts bespreken de razendsnelle ontwikkelingen en wat er nu Ă©cht moet gebeuren in de klas. 🚀 Deze week bespreken we: – AI en milieu — De verrassende vergelijking tussen het waterverbruik van AI en de productie van rundvlees. đź’§ – Confirmation bias — Hoe een experiment met een Monet-schilderij de vooroordelen over AI-kunst blootlegt. 🎨 – Meta AI Glasses — De ervaringen van Tom met de slimme bril en de onvermijdelijke impact op toetsing. đź‘“ – Thinking Machine Lab — Een nieuwe manier van interactie met AI die natuurlijker aanvoelt dan ooit. 🤖 Best practice van de week: De LO Academy Marcel deelt het succesverhaal van Gideon de Wit, die zonder programmeerkennis de LO Academy heeft ‘gevibecoded’. Dit centrale platform voor gymdocenten bewijst dat je met AI-tools in een middag functionele applicaties bouwt die de sector ondersteunen. Hoofdthema: Wat moeten scholen in september 2026 minimaal geregeld hebben? Met de komst van de AI-Act en de groeiende urgentie van digitale geletterdheid, kijken we naar de harde realiteit op scholen. We bespreken waarom AI een vast onderdeel moet zijn van elk voortgangsgesprek, hoe je leerlingen AI-vaardig maakt met de Kies-app en waarom de infrastructuur op veel plekken nog een willekeurige puzzel is. Wat kan niet langer wachten en wat mag nog even op de plank blijven liggen? Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀 đź”— Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl 📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357
S02E38: AI-examennakijkers, sprekende AI en cognitive offloading
Zijn we te voorzichtig met AI in het onderwijs? Tom en Marcel Mutsaarts bespreken waarom de angst voor fouten innovatie in de weg staat. Ontdek hoe nieuwe spraakmodellen en betaalde accounts het verschil maken in de klas. 🚀 Deze week bespreken we: – Canvas hack en cyberveiligheid — Wat de recente datalekken ons leren over de veiligheid van AI-systemen versus traditionele software. đź”’ – Cognitive offloading onderzoek — Hoe het slim delegeren van taken aan AI juist ruimte maakt voor dieper leren en kritisch denken. – OpenAI model-updates — De komst van GPT-4o Realtime en wat dit betekent voor live vertalingen en spraakgestuurd onderwijs. 🗣️ – Gratis versus Betaald — Tom deelt zijn ervaringen over het enorme kwaliteitsverschil bij het genereren van lesmateriaal en apps. Best practice van de week: De toekomstbestendige docent Marcel bespreekt zijn nieuwe boek over praktische hbo-didactiek in een AI-landschap. De tip: zie jezelf als een ‘beginnend docent’ in deze nieuwe wereld en focus op hoe AI didactische werkvormen kan versterken in plaats van alleen vervangen. Hoofdthema: AI bij het beoordelen en de eindexamens Mag en moet je AI inzetten voor het nakijken van (centrale) examens? We duiken in de discussie tussen CITO en de praktijk, waarbij we kijken naar technische betrouwbaarheid, juridische kaders en de menselijke maat. Is een AI-corrector eerlijker dan een vermoeide docent? Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀 đź”— Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl 📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357
S02E37: Grote updates ChatGPT, schoolscan & open weights modellen
Zijn Anthropic en Google op vakantie? Tom en Marcel bespreken de enorme comeback van OpenAI met indrukwekkende nieuwe image-modellen en GPT 5.5. Ontdek hoe deze tools het onderwijs nu al veranderen. 🚀 Deze week bespreken we: – OpenAI Image Generation 2.0 — Waarom dit model de concurrentie op enorme afstand zet met tekst in beelden. 🎨 – GPT 5.5 lancering — De razendsnelle opvolging van modellen en de focus op agentic work. 🤖 – De AI-schoolscan — Een nieuwe gratis tool van Tom en Marcel om de AI-integratie op jouw school te toetsen. 🏫 – Audiobook experiment — Hoe Tom in een half uur een website bouwde om boeken om te zetten naar audio. 🎧 Best practice van de week: Host A Room Tom deelt een tip van Ramon Visser (nulerenvoorlater.nl). Met hostaroom.online kun je gratis en simpel een digitale ruimte aanmaken voor interactieve quizzen, timers en vraag-en-antwoord sessies in de klas. Hoofdthema: Open weights AI-modellen Wat als AI-modellen ‘open’ zijn en op eigen servers van het onderwijs draaien? We duiken in de wereld van open weights zoals DeepSeek en de ontwikkelingen bij SURF (EduGenAI). We bespreken de balans tussen de kracht van Big Tech en de noodzaak voor privacy, soevereiniteit en controle over eigen data in het Nederlandse onderwijs. Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀 đź”— Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl 📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357
S02E36: De Staat van het Onderwijs, gave best practice en de opkomst van Super-apps
Hoe staat het Nederlandse onderwijs er Ă©cht voor op het gebied van AI en waarom denken studenten onterecht dat ze geen training nodig hebben? 📉 Tom en Marcel Mutsaarts duiken in de harde cijfers van de Inspectie en bespreken de nieuwste tools die het onderwijsveld opschudden. 🚀 Deze week bespreken we: – Nationaal AI-lab pleidooi — Waarom experts roepen om een eigen Nederlandse AI-oplossing voor scholen. 🇳🇱 – Claude Design & Opus 4.7 — De nieuwe krachtpatsers van Anthropic die direct de strijd aangaan met Canva en Figma. 🎨 – OpenAI Super-app — Hoe de Codex-app verandert in een alles-in-Ă©Ă©n assistent die zelfs je Mac bedient. đź’» – Copilot updates — Waarom de AI-assistent van Microsoft eindelijk een serieus alternatief begint te worden. 🛠️ Best practice van de week: De AI-geschiedenisles van Kim Bruggeling Geschiedenisdocent Kim vervangt haar lesboeken door zelfgebouwde AI-websites (vibecoding). Met interactieve tijdlijnen en AI-feedback op oefenvragen zag zij de toetsresultaten in haar klas stijgen. Een prachtig voorbeeld van hoe docentregie leidt tot betere leeropbrengsten. Hoofdthema: De Staat van het Onderwijs 2024 De Onderwijsinspectie luidt de noodklok: terwijl driekwart van de studenten AI wekelijks gebruikt, geeft 80% van de docenten aan niet over de juiste kennis te beschikken. We bespreken de paradox van de ‘AI-geletterde’ student, de noodzaak voor onderwijskundig leiderschap en waarom Nederland internationaal gezien achterop dreigt te raken als we niet nu in actie komen. Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀 đź”— Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl 📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357
S02E35: Moet jij als docent voor AI betalen en de kracht van Mythos
Is een betaald AI-abonnement de 20 euro per maand waard voor een docent, of creĂ«ren we hiermee een oneerlijk speelveld? Tom en Marcel bespreken de razendsnelle ontwikkelingen en waarom stilstaan geen optie is. Ontdek waarom sommige modellen inmiddels te krachtig worden bevonden voor het grote publiek. 🚀 Deze week bespreken we: – Anthropic Mythos — Een nieuw model dat zo goed is in het kraken van software dat het niet publiek wordt uitgebracht. 🛡️ – Interactieve visualisaties in Gemini — Google volgt OpenAI en Anthropic met 3D-modellen en simulaties voor in de klas. 🔬 – Het KIES-raamwerk — Een nieuwe structuur om AI-vaardigheid bij leerlingen en studenten concreet te maken. đź“š – Veiligheidsincidenten bij OpenAI — De fysieke dreiging aan de voordeur van Sam Altman door AI-onrust. ⚠️ Best practice van de week: De visie van een docent Frans Niet een tool, maar een houding: een docent Frans herschreef zelf haar visie op schrijfvaardigheid aan de hand van de SLO-doelen. Ze wacht niet op landelijk beleid, maar past haar vak nu al aan op de AI-realiteit. Hoofdthema: Betaalde vs. gratis AI We duiken in de ‘pay-to-win’ situatie in het onderwijs. Het verschil tussen gratis chatbots en betaalde modellen is inmiddels schrikbarend groot, vergelijkbaar met het verschil tussen een zwakke leerling en een PhD-student. Tom en Marcel bespreken of scholen abonnementen moeten faciliteren en hoe we kansengelijkheid bewaken in een tijd waarin rekenkracht te koop is. Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀 đź”— Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl 📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357
S02E34: Nakijken met AI, de wankelende scriptie en AI in het funderend onderwijs
In deze aflevering duiken we in de stormachtige ontwikkelingen rondom AI in het onderwijs. Tom en Marcel bespreken of de traditionele scriptie nog wel toekomst heeft en wat er gebeurde tijdens het cruciale rondetafelgesprek in de Tweede Kamer. 🏛️✨ Deze week bespreken we: – AI als corrector — Steeds meer scholen zetten tools in voor het nakijken van open vragen en handgeschreven werk. đź“ť – De wankelende scriptie — Is het profielwerkstuk nog houdbaar nu AI in een paar uur een complete bachelor-thesis schrijft? 🎓 – Estlands Sokratische chatbot — Waarom een miljoenenproject botst met de nuchtere realiteit van een 16-jarige scholier. 🇪🇪 – AI-spiekbrillen in China — De opkomst van slimme brillen zorgt voor nieuwe uitdagingen tijdens tentamens. đź‘“ Best practice van de week: Loveable Wiskundedocent Joost Vlijm deelt hoe hij met de tool Loveable (en een beetje hulp van Gemini en Claude) een interactieve oefensite bouwde. Hiermee laat hij zien dat je geen programmeur hoeft te zijn om gepersonaliseerde leeromgevingen met database-integratie te creĂ«ren. Hoofdthema: AI in het funderend onderwijs We analyseren het rondetafelgesprek in de Tweede Kamer waar twaalf experts botsten over de koers van ons onderwijs. Terwijl de Ă©Ă©n pleit voor een terugkeer naar het papieren boek om Big Tech te weren, ziet de ander in dat we de realiteit van AI niet langer kunnen negeren en juist nu moeten doorpakken. Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀 đź”— Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl 📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357
S02E33: Pratende AI-tutors, de rouwende docent en de Europese AI-kloof
Duik samen met docenten Tom en Marcel in de razendsnelle wereld van AI in het onderwijs. Deze week ontdekken we waarom praten met AI de volgende grote revolutie is en wat de nieuwste Europese richtlijnen betekenen voor jouw lespraktijk. 🎧 Deze week bespreken we: – Gemini 1.5 Flash Live — Google lanceert een razendsnel spraakmodel dat gesprekken in 90 talen voert. 🗣️ – Mistral Voxtral — Een nieuw open-source text-to-speech model dat lokaal op je device kan draaien. 📱 – De ‘docent in rouw’ — We bespreken het opiniestuk uit Trouw over de impact van AI op schrijfvaardigheid en authenticiteit. ✍️ – NRC AI-richtlijnen — Waarom de chef opinie van de NRC eist dat elke zin door een mens geschreven is. đź“° – De AI-adoptiekloof — Uit onderzoek blijkt dat Amerikaanse werknemers AI veel vaker inzetten dan Europeanen. 🇺🇸 Best practice van de week: Tintara.nl AmĂ©lie van Ro-Mond heeft haar platform Tintara vernieuwd met een uitgebreide AI-cursus voor kinderen. Met tien modules vol filosofische vraagstukken, debatten en games is dit dĂ© gratis bron voor digitale geletterdheid in de bovenbouw van het PO en de onderbouw van het VO. Hoofdthema: De Europese AI-richtlijnen in de klas De Europese Commissie heeft nieuwe ethische richtlijnen voor AI in het onderwijs gepubliceerd. We bespreken wat dit betekent voor ‘hoog risico’ toepassingen zoals adaptieve leerpaden en waarom emotieherkenning door AI voortaan verboden is. Tom en Marcel debatteren over de spanning tussen privacywetgeving en de enorme leerkansen van gepersonaliseerde AI-tutors. Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀
S02E32: Marcel wordt verscheurd door de razendsnel ontwikkelende schaduwkant van AI
In deze aflevering bespreken Tom en Marcel de razendsnelle verschuiving van AI-chatbots naar zelfstandige agents. Marcel deelt zijn persoonlijke worsteling met de schaduwkanten van AI in een diepgaand essay. 🤖✨ Deze week bespreken we: – Claude Computer Use — De AI neemt nu letterlijk je cursor en toetsenbord over. 🖱️ – Google AI Studio Update — Een grondige herbouw met krachtige Firebase-koppelingen voor ontwikkelaars. đź’» – Project Orbit — Gelekte info over Claude die binnenkort ook je telefoon kan bedienen. 📱 – Sora App stopt — OpenAI kiest voor focus op rekenkracht boven social media experimenten. 🎬 Best practice van de week: De Claude Visualizer Marcel deelt hoe hij de visualisatie-skills van Claude gebruikt om complexe onderwijsmodellen interactief te maken. In plaats van statische tekst creĂ«ert de AI schuifjes en klikbare elementen die abstracte concepten direct inzichtelijk maken voor minder talige leerlingen. Hoofdthema: Marcel wordt verscheurd door AI Het hoofdonderwerp van deze week is het essay van Marcel over de dualiteit van AI. Terwijl de technologie spectaculaire doorbraken in de zorg en persoonlijke tutoring belooft, groeien de schaduwkanten zoals militaire AI en machtsconcentratie harder door een gebrek aan drempels. We onderzoeken hoe het onderwijs als ’tuinman’ kan optreden om de juiste bloemen te laten bloeien en het onkruid te wieden door studenten AI-geletterd te maken. Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀
S02E31: Betekent AI het einde van het eindexamen?
Zijn centrale eindexamens nog wel van deze tijd nu AI alle antwoorden paraat heeft? Tom en Marcel Mutsaarts duiken in een pittige discussie over de toekomst van toetsing in het onderwijs. 🎓 Deze week bespreken we: – Claude’s interactieve visualisaties — De chatbot maakt nu direct grafieken en diagrammen tijdens je gesprek. đź“Š – Privacy-rel rondom Meta Ray-Ban — Beelden van slimme brillen blijken door medewerkers in Kenia bekeken te worden. 🕶️ – Essay ‘Verscheurd door AI’ — Marcel deelt zijn visie over de groeiende kloof tussen AI-kansen en risico’s. đź“ť – Human in the Loop vs. On the Loop — Waarom we volgens experts anders moeten kijken naar menselijke controle op systemen. Best practice van de week: De persoonlijke transcribeer-app Tom legt uit hoe hij zijn eigen AI-tool heeft gebouwd om gesprekken en podcasts direct om te zetten in titels, samenvattingen en video-highlights. Hij deelt hoe je met tools als NotebookLM en Gemini zelf een gepersonaliseerde workflow creĂ«ert voor het onderwijs. Hoofdthema: Betekent AI het einde van het centrale eindexamen? Marcel stelt dat het huidige eindexamensysteem onhoudbaar is nu AI exact kan wat we toetsen: reproduceren en standaardopdrachten uitvoeren. Terwijl Tom pleit voor het behoud van een stevige basiskennis, onderzoeken de broers of we niet veel meer naar procesmatige ‘AI-ready’ toetsing moeten bewegen waarin menselijke vaardigheden centraal staan. Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀
