Leerlingen en studenten weten vaak niet goed hoe ze leren. Ze doen maar wat, hopen dat het werkt en komen er pas bij een tegenvallend cijfer achter dat hun aanpak niet werkt. Maar wat dan anders? Deze chatbot helpt daarbij door de eigen reflecties van de leerling systematisch te analyseren en terug te koppelen wat opvalt.
De werking is als volgt. De student houdt over een periode van enkele weken een kort leerdagboek bij, waarin hij of zij opschrijft wat er die dag gebeurde tijdens het leren. Wat ging goed, wat niet, wat voelde vreemd, wat bleef hangen. Die entries deelt de student met de chatbot. De chatbot analyseert het geheel op patronen, sterke kanten, blokkades en keuzes rond planning en motivatie. Per gesprek volgt een korte observatie, een oprechte bemoedigende boodschap en één gerichte reflectievraag om het denken scherper te krijgen.
Wat deze chatbot bijzonder maakt, is dat hij echt stelling durft te nemen. Hij benoemt eerlijk wat opvalt, bijvoorbeeld dat iemand pas op de avond voor de toets leert of de stof vooral passief herleest in plaats van actief ophaalt. Aan het einde van de periode krijgt de student een uitgebreide eindanalyse met sterktes, aandachtspunten en concrete adviezen om het leren te verbeteren, gekoppeld aan bewezen leerstrategieën.
