In het AI-tussenuurtje bespraken we wat er nodig is om grote schriftelijke opdrachten, zoals het profielwerkstuk en de scriptie, AI-ready te maken.
Best practice: deze week een best practice van Peter ’t Jong uit het praktijkonderwijs. Hij bouwde met vibecoding een eigen lesplatform voor natuuronderwijs, terwijl hij zelf geen programmeur is.
Het aardige zit in de werkverdeling. De AI deed het zware werk tijdens de opbouw, van een doordacht curriculum naar blokken, lessen en segmenten met vragen. De app die de leerlingen uiteindelijk gebruiken, draait zelf zonder AI. Daardoor blijft het voor leerlingen rustig en voorspelbaar in gebruik.
Onderwijskundig is het slim gevonden. Peter merkte dat werken uit boeken zijn leerlingen weinig motiveerde, dus zocht hij een vorm die beter bij hen past. Toegankelijkheid bouwde hij meteen in, met voorleessoftware voor leerlingen met dyslexie of een visuele beperking, en een NT2-functie voor leerlingen met een taalachterstand.
Wat het platform extra bruikbaar maakt, is de keuze tussen een leerling- en een docentingang. Als docent beheer je je eigen klassen, geef je leerlingen toegang tot bepaalde leerstof en zie je terug wat ze gedaan hebben. Zo houd je grip op het leerproces, iets waar we zelf ook steeds vaker naar kijken bij het bouwen van onze eigen appjes.
Je vindt het platform op natuurlessen.netlify.app. Een mooi voorbeeld van een docent die niet wachtte op een kant-en-klaar product en gewoon zelf iets neerzette dat hij echt in zijn lessen gebruikt.
