Veel scholen organiseren een studiedag of workshop over AI om hun docenten op weg te helpen. Vaak terugkerend, soms een vast moment in het schooljaar. De inhoud zit doorgaans goed, alleen blijft het daar dan ook vaak bij. De transfer naar de eigen lespraktijk komt moeizaam op gang, en wat docenten hebben geleerd zakt geleidelijk weg in de drukte van alledag.
Een eenvoudige aanpak die wel werkt: koppel concrete opdrachten aan de scholing. Tussen de bijeenkomsten door ontwerpen docenten iets, proberen het uit in hun eigen klas, en evalueren samen met collega’s. Wat je op de bijeenkomst hoort, krijgt zo direct handen en voeten. En je hebt iets om bij de volgende sessie op terug te grijpen.
Bij verschillende scholen die zich met een groep docenten hebben aangemeld voor onze webinarseries, is dit al de afspraak. De school formuleert zelf opdrachten die de docenten tussen de webinars door in hun eigen lessen uitvoeren. Denk aan een eerste eigen GPT bouwen voor je vak, een AI-ready toetsopdracht ontwerpen, of feedback van een AI vergelijken met je eigen feedback. Een aanpak die je trouwens net zo goed kunt toepassen rond een interne studiedag of in een vakvergadering.
