Podcast: AI-Tussenuurtje

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Tom en Marcel in een onverwacht krachtig perspectief: de stem van de ouder. Tijdens een ouderavond merkte Marcel dat vrijwel alle vragen van ouders terug te brengen waren tot één thema: “Wanneer krijgt mijn kind AI-lessen?” 🧠✨

We bespreken waarom ouders AI-geletterdheid zo belangrijk vinden, hoe scholen hiermee om kunnen gaan, en waarom dit thema veel meer raakt dan alleen het klaslokaal — van inclusiviteit tot kansenongelijkheid. Hoe zorg je dat AI niet leidt tot nóg grotere verschillen tussen leerlingen? En welke rol kunnen ouders, docenten én scholen hierin spelen?

Daarnaast hoor je de nieuwste ontwikkelingen, waaronder:

Het verzet van scholen tegen uitgeverijen en de beweging richting eigen leermiddelen

Anthropic & OpenAI die complete landen toegang geven tot AI-tools

De nieuwste ChatGPT 5.1-update en het wegtrainen van sycophantie

Kimi 2: een open-source model dat zelfs benchmarkrecords breekt

Het mysterieuze uitblijven van OpenAI’s geavanceerde voice mode

De opkomst van Nano Banana 2 & Gemini 3 📸⚡

Ook zetten we de best practice van de week in het zonnetje: Luuk van het Maaswaal College, die scheikundeproefjes digitaliseert zodat leerlingen ze oneindig kunnen herhalen — mét uitleg. Pure didactische winst. 🔥

Luister mee naar een aflevering met stevige conclusies: AI in het onderwijs kan een gigantische gelijkmaker zijn, maar alleen als scholen de verantwoordelijkheid durven te pakken. Niet bang zijn, gewoon doen.

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje leggen Tom en Marcel een gevoelige zenuw bloot: de risico’s van AI in het onderwijs krijgen vaak de verkeerde prioriteit. Hallucinaties en privacy domineren kranten en LinkedIn, maar volgens ons ligt de échte pijn elders: toetsing in een wereld met AI-brillen, de snel groeiende kloof in AI-geletterdheid, en het tempo waarmee AI vooruit dendert terwijl het onderwijs achteraan hijgt. We bespreken wat wél urgent is, wat vooral ruis is, en hoe je er morgen mee aan de slag kunt. 🎧

Nieuwtjes & best practices:

VibeCoder & AI Studio: in no-time onderwijs-apps maken (ook zonder AI-integratie voor jongeren).

Gratis Gemini-abonnement voor 18+ studenten in het vervolgonderwijs—waarom kent bijna niemand dit nog?

Elon Musk voorspelt een wereld zonder apps/OS; wij vinden de huidige bouwtools véél relevanter voor vandaag.

OpenAI’s strategie: van “AI research assistant” (2026) naar “autonome onderzoeker” (rond 2028)—wat betekent dat voor wetenschap en onderwijs?

Sectorfocus: AI-assistenten voor finance en banking; minder entry-level banen lonken—voorbereiden dus.

Workflow van de week: van lesontwerp (à la Van Gelder) → energizers → gamma.app → kant-en-klare PowerPoint in minuten.

Best practice uit het basisonderwijs: Kees Versteeg’s app-verzameling; en Freek die in één avond een sport-app bouwde via AI Studio.

In deze aflevering van het AI Tussenuurtje duiken Tom en Marcel in een bijzonder en soms ongemakkelijk thema: AI-vriendschap geletterdheid. 💬
Wat gebeurt er als jongeren meer praten met hun chatbot dan met echte vrienden? En hoe moet het onderwijs hierop reageren?

Ze bespreken een Amerikaans onderzoek waarin 72% van de tieners al een AI-companion heeft gebruikt, waarvan sommigen hun chatbot zelfs als beste vriend zien. Tom en Marcel verkennen de voor- en nadelen van deze digitale relaties en vragen zich af: kunnen we dit nog tegenhouden, of moeten we leren ermee te leven?

Daarnaast in de nieuwtjes:

🎵 De Turing-test voor AI-muziek: kun jij nog horen wat echt is?

💼 Een casus over AI in het HBO: wat als studenten hun opdrachten te goed maken met AI?

🎓 Universiteiten die AI willen verbieden bij scripties – “Wat de hel?”

🎧 Nieuwe ontwikkelingen bij Mistral, DeepSeek en de indrukwekkende AI Studio van Google.

Een aflevering vol scherpe vragen, zelfreflectie en natuurlijk: een vleugje humor en verwondering. 😄

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Tom en Marcel in een baanbrekende ontwikkeling: de nieuwe AI-browser van OpenAI, Atlas. Deze browser ziet je scherm, voert zelf taken uit en onthoudt wat jij doet — een verandering die het internet, en daarmee ook het onderwijs, volledig op z’n kop kan zetten. 💻🌐

Ze bespreken wat dit betekent voor docenten en studenten: van automatische quizzen maken tot browsers die zelf nakijken. Maar ook de grote vraag: mag dit eigenlijk wel in Europa? Privacy, ethiek en innovatie komen samen in een pittige discussie over de toekomst van AI in het klaslokaal.

Daarnaast behandelen ze:

🔧 Claude’s nieuwe Skills-functie: AI die zelf weet welke tool jij nodig hebt

🇺🇸 Bernie Sanders over 100 miljoen banen die verdwijnen door AI

🧠 AI in de geneeskunde — en waarom Nederland drie jaar achterloopt

💡 De quote van Aboy: “Het risico van níet implementeren is onderbelicht.”

🧰 Een inspirerend voorbeeld van een docent die AI Studio inzet voor toetsing

En ze eindigen met hun nieuwe motto: “Geen angst, wel actie.”

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje gaan Tom en Marcel los over een opvallend verkiezingsthema: wolven. Want hoe kan het dat er in de stemwijzer wel vragen staan over wolven, maar geen enkele over AI of onderwijs? 🤯

Ze bespreken waarom dit volgens hen een groot gemis is — en waarom Nederland daardoor de boot dreigt te missen. Terwijl Google een gratis Gemini Pro-abonnement weggeeft aan het hele vervolgonderwijs en ChatGPT 800 miljoen gebruikers aantikt, blijft politiek Den Haag opvallend stil.

Daarnaast duiken ze in:

🧠 De nieuwste aankondigingen van OpenAI’s Dev Day

🎬 De explosieve groei van de app Sora

🏫 Een inspirerende best practice waarin leerlingen zelf AI-docenten testen

💥 Marcel’s zelfgemaakte AI-kieswijzer (gemaakt met Vibe Code!) https://kieswijzer-onderwijs-en-ai.vercel.app/

🗳️ En natuurlijk: waarom AI in de verkiezingsdebatten volledig ontbreekt

Een aflevering vol frustratie, humor en scherpe inzichten over hoe belangrijk AI wél zou moeten zijn in politiek en onderwijs.

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Tom en Marcel in een thema dat ons allemaal raakt: wat als we écht en nep niet meer kunnen onderscheiden? 🤖🎭
Aanleiding is de release van Sora 2, de nieuwe videogenerator van OpenAI, waarmee je levensechte video’s kunt maken — zelfs met je eigen gezicht en stem. Ze bespreken de impact van deze ontwikkeling op onderwijs, pesten, burgerschap en waarheid. Want wat betekent het als leerlingen straks niet meer weten wat écht is?

Daarnaast komen de nodige nieuwtjes voorbij:

🌐 De lancering van ChatGPT Pulse, de eerste proactieve AI-assistent die uit zichzelf content voor je verzamelt;

📉 Een zorgwekkende peiling over de dalende waarde van hoger onderwijs in de VS;

💬 De nieuwe Claude 4.5 van Anthropic, sneller en slimmer dan ooit;

🎶 De opkomst van AI-muziek met Suno 5;

💡 En een onderwijstip over Notebook LM, dat zich razendsnel ontwikkelt tot een krachtige AI-leeromgeving.

Een aflevering vol verwondering, discussie en ook een beetje angst over wat er op ons afkomt. Want misschien… moeten we er dit keer wél een beetje bang voor zijn.

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Tom en Marcel in de schaduwwereld van online leeromgevingen. Terwijl scholen en hogescholen werken met systemen als Brightspace, ontwikkelen docenten én big tech als Google steeds rijkere, AI-gedreven alternatieven. Wat gebeurt er als die werelden botsen?

Daarnaast bespreken ze futuristische (en spannende!) nieuwtjes zoals de komst van Meta’s slimme bril, waarmee leerlingen straks misschien zelfs eindexamens kunnen “hacken”. Ook Google’s NotebookLM en het nieuwe Learn Your Way komen voorbij: platforms die statische tekstboeken omtoveren tot interactieve ervaringen met flashcards, quizzes en AI-docenten.

Verder hoor je:

Hoe een docent zijn onderwijs spectaculair ombouwt met AI (van “saai naar spectaculair”)

De vraag of onderwijs zonder toetsing straks onvermijdelijk wordt

De democratisering van excellentie: elke docent een topdocent?

🎧 Een aflevering vol toekomstscenario’s, schrikbeelden én hoopvolle innovaties.

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Tom en Marcel in een prikkelende vraag: werken ze eigenlijk voor Big Tech, of zijn ze gewoon naïef? 🤔
De aanleiding: een storm aan reacties op LinkedIn na het nieuws dat Google met GEMS (gratis en ongelimiteerde custom chatbots) de AI-wereld op z’n kop zet. Wat betekent dit voor het onderwijs? En hoe gaan we om met kritiek op privacy, autonomie en de rol van Big Tech?

Daarnaast bespreken ze opvallende nieuwtjes:

Google opent GEMS voor iedereen – gratis en onbeperkt.

Nvidia stopt 100 miljard dollar aan chips in OpenAI.

Sam Altman wil wekelijks een gigawatt aan AI-infrastructuur bouwen.

ChatGPT verslaat mensen in competitief programmeren: 12/12 opdrachten foutloos opgelost.

Bedrijven betalen werknemers om hun werk te labelen – en zo hun eigen baan weg te automatiseren.

Verder hoor je een inspirerende best practice over vibe-coding in de klas en delen Tom & Marcel hun reflectie op de kritiek die ze krijgen. Zijn ze echt naïef, of juist voorloper in een revolutie die onvermijdelijk is?

In deze aflevering van het AI Tussenuurtje duiken Tom en Marcel in een heet hangijzer: wat is de impact van AI op banen – en wie voelt dat het meest? Aan de hand van een Harvard-studie bespreken ze hoe AI vooral junior medewerkers raakt, terwijl senioren juist profiteren. Wat betekent dat voor studenten, afgestudeerden en ons onderwijs?

Daarnaast komen er weer verrassende nieuwtjes voorbij:

💰 OpenAI’s megadeal met Oracle: bubbels en triljoenen.

🤖 Albanië introduceert een AI-minister tegen corruptie.

🎥 Hassabis (DeepMind) over “learning how to learn.”

🎧 Apple’s live translation in AirPods en het Europese verbod.

📊 Claude’s nieuwe Office-integratie en agents die te langzaam werken.

⚡ Vibe-coding in het onderwijs: hype of laaghangend fruit?

Een aflevering vol scherpe analyses, praktijkvoorbeelden en natuurlijk de nodige humor.

In deze aflevering van het AI Tussenuurtje duiken Tom en Marcel in een vraag die elke docent herkent: wanneer gaat AI het nakijkwerk overnemen? ✍️🤖
Ze bespreken concrete voorbeelden zoals eVal, een tool die nu al verslagen helpt nakijken met een verrassend hoge betrouwbaarheid. Daarbij ontstaat een levendige discussie: moet de docent zelf de regie houden in ChatGPT, of zijn gebruiksvriendelijke “wrappers” juist de sleutel tot brede adoptie?

Naast het hoofdthema passeren ook weer boeiende nieuwtjes:

ASML investeert 1,2 miljard in Mistral – Europese tegenhanger van Amerikaanse AI-modellen.

AI en de arbeidsmarkt: onderzoek laat zien dat vooral junioren banen verliezen door AI.

OpenAI start een jobs platform met certificeringen.

Melania Trump en AI-geletterdheid in de VS.

Doorbraak in hallucinaties: OpenAI ontdekt hoe modellen betrouwbaarder kunnen worden.

Nieuwe features zoals branching in ChatGPT en Clode’s integratie met Office.

Apple AirPods met real-time vertaling en de impact op taalonderwijs.

Best practice: een gamified woordjes-app die uitgroeide tot “Taalkampioen”. 🎮📚

Kortom: een aflevering vol prikkelende ideeën, pittige discussies en een vooruitblik op hoe AI de rol van de docent gaat veranderen.

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje vragen Tom en Marcel zich af: wat kan AI eigenlijk niet? Ze prikken door clichés heen (zoals “AI is eenheidsworst”) en laten zien hoe je met het Mens–Machine–Mens-principe juist wél originele output krijgt. Ook bespreken ze waar AI vandaag nog tegenaan botst: echte belichaamde ervaring, timing in humor, beperkte context/geheugen en waarom “denken/redeneren” minder zwart-wit is dan het lijkt. 🤖🧠

Verder in deze aflevering hoor je:

Ergernis van de week: “Gebruik ChatGPT niet, het mist creativiteit” — klopt dat wel?

Opinie & onderzoek: MIT-prof Michel Bakker over AGI en de realiteit in AI-labs.

Nieuwtjes:

Google Translate live spraak-naar-spraak vertaling (en bellen met live vertaalhulp).

Roddeltje bij OpenAI: cryptische posts → “er broeit iets groots?”

OpenAI real-time voice via API: betere demo’s voor support/callcenters.

NL beleid: minister EZ waarschuwt: zonder actie worden we een “AI-kolonie”.

AI vs artsen: recente resultaten waarbij modellen experts voorbijstreven; wat betekent dit in de praktijk?

AI voor nakijken: volgende week duiken we hier dieper in.

Nano Banana (Gemini image): speels, krachtig, en verrassend bruikbaar.

Limieten gratis ChatGPT: 1 thinking prompt/dag, 10 standaard GPT-5 prompts per 5 uur; GPT’s switchen níet door naar mini.

Best practice van de week: Witek (docent bedrijfskunde) maakt zijn opdracht AI-proof: AI-analyse als startpunt, studenten worden beoordeeld op beslissingen, evaluatie en toepassing. 💡

Kortom: minder bang zijn voor wat AI “niet” kan, en vooral slim ontwerpen voor wat het wél kan. Luister mee en bouw mee aan toekomstbestendig onderwijs! 🎧

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Tom en Marcel in de wereld van open source AI en de vraag: wat betekent dit voor het onderwijs? Ze bespreken de voordelen – zoals privacy, kosten en onafhankelijkheid – maar ook de nadelen, zoals kwaliteit en functionaliteit. Is dit de toekomst, of blijven we toch vooral bij ChatGPT en Google?

Daarnaast komen er weer een hoop opvallende nieuwtjes voorbij:
✨ De lancering van Google’s mysterieuze nieuwe afbeeldingsgenerator NanoBanana
🎥 De kracht van NotebookLM en hoe docenten hiermee razendsnel kennisclips kunnen maken in 80 talen
💸 Sam Altman’s plannen om heel Engeland ChatGPT Plus te geven
🌍 De duurzaamheid van AI – van energieverbruik tot waterdruppels
📚 Bas Haring’s experiment: kan een student een masterscriptie volledig door AI laten begeleiden?

Kortom, een aflevering vol inspiratie, kritische vragen en praktische toepassingen. 🎙️