Uncategorized

Een paar weken geleden hebben we Aisha gelanceerd. Dit is een platform met AI-docenten voor alle examenvakken in het VO. Op dit moment zijn het chatbots en scoren ze op verschillende vakken tussen de 9 en de 10 voor het eindexamen. Maar, gezien de snelle technologische vooruitgang in de wereld van generatieve AI, wat kunnen … Lees verder

Europa loopt het risico de boot te missen op het gebied van AI-innovatie. Terwijl we de potentie van deze technologie erkennen, dreigen strenge EU-regelgevingen ons op een achterstand te zetten in de wereldwijde AI-race. Dit roept een cruciale vraag op: ondermijnt Europa haar eigen toekomstige innovatiekracht door overregulering? Een praktijkvoorbeeld Neem het geval van Claude … Lees verder

AI is bezig het onderwijslandschap ingrijpend te transformeren. Als docenten staan we voor een keuze: laten we AI onze creativiteit beperken, of gebruiken we het om ons onderwijs te verrijken? In ons experiment binnen de HAN AI-sandbox met GPT-4 hebben mijn collega Onna Nieuwenhuis en ik drie AI-chatbots geïntroduceerd, elk met een uniek pedagogisch doel: Leonora de … Lees verder

Introductie In de AI-bubbel waar ik vaak zit, was er op donderdag 18 april groot nieuws, waar ik buiten de bubbel weinig of niets over lees. Onterecht denk ik, want het gaat grote consequenties hebben voor het onderwijs. Ik heb het dan over de lancering van Llama 3 van Meta door Mark Zuckerberg, het eerste … Lees verder

Hebben jullie het ‘grote’ AI nieuws van afgelopen week gehoord? Stemacteur Diederik Ebbinge (reclamestem van Aldi) wordt vervangen door een AI. Je kunt het bijna niet gemist hebben, het heeft in alle grote media gestaan en er was een hoop ophef over. Toen ik dit hoorde, checkte ik meteen mijn agenda om te zien of … Lees verder

Met trots kondig ik de lancering van “Slagen met Aisha” aan. Aisha is onze AI-tutor die gepersonaliseerde inhoudelijke ondersteuning geeft aan eindexamenleerlingen. We zijn nu officieel LIVE! Sinds de komst van ChatGPT droom ik al van een concrete toepassing van deze technologie in het betekenisvol ondersteunen van iedere leerling. Ik zag voor me dat zo’n AI-tutor in … Lees verder

Ons platform met AI-docenten ‘AISHA’ gaat aankomende week LIVE! Dit is een proces geweest van meer dan 6 maanden. In dit artikel wil ik: 1)      terugblikken op de tijd dat mensen mijn visie te ambitieus vonden. 2)      laten zien hoe krachtig onze AI-docenten zijn a.d.h.v. een demonstratie en de cijferlijst van Aisha. 3)      vooruitblikken op … Lees verder

De invloed van AI op toetsing: Een kritische blik op de toetsing van nu en in de toekomst Gisteren mocht ik op het congres ‘Toetsen en Examineren in het Hoger Onderwijs’ een presentatie geven over de invloed van AI op toetsing. Het was een volle zaal maar ik snap dat er ook een hoop mensen … Lees verder

Inleiding Deze week bracht de NVIDIA GTC conferentie enkele opmerkelijke cijfers over de nieuwe Blackwell AI-chips. Deze hardware-doorbraken geven een ontnuchterend perspectief op hoe krachtig AI-modellen als ChatGPT de komende jaren kunnen worden. Hardware Stel je voor: *Een teraflop is 1 biljoen berekeningen per seconde – vergelijkbaar met de rekenkracht van ongeveer 20 high-end laptops … Lees verder

Inleiding In onze recente experimenten binnen de HAN AI-sandbox hebben ik samen met Onna Nieuwenhuis waardevolle inzichten opgedaan over de impact van AI-chatbots op het leren. We zetten drie chatbots in: Leonora de leeshulp, Greta de meta en de Socratische Schmidt bot. Afgelopen week hebben we de studenten gevraagd om te reflecteren op de voorgaande periode via … Lees verder

Ik zie steeds meer docenten en beleidsmakers bij onderwijsinstellingen nadenken over hoe we AI in het onderwijs gaan integreren. We stappen steeds meer af van het negeren of het verbieden, en zijn op zoek naar oplossingen en verbeteringen met de inzet van AI. Ik word heel blij van deze trend want dit geeft aan dat … Lees verder

In de afgelopen weken hebben we onze AI-docenten (Aisha) van verschillende vakken (o.a. Economie, Engels, Natuur- en Scheikunde, Biologie, Nederlands, Maatschappijkunde) getest op verschillende VO-scholen (o.a.Stedelijke Scholengemeenschap Nijmegen (Ferry Joosten), Citadel College (Pim Geerling), Summa College (Koen Bijnen)). In de resultaten komt naar boven hoe leerlingen nu denken over het gebruik van AI in het onderwijs. Ook komen er enkele … Lees verder