De kloof tussen AI-geletterde docenten en AI-ongeletterde docenten wordt groter.

De kloof tussen AI-geletterde docenten en AI-ongeletterde docenten wordt groter.

AI is een heel krachtig hulpmiddel voor docenten. Zeker als je er goed mee om kunt gaan en een krachtige AI gebruikt. Dit is heel gaaf, want er ontstaan legio kansen. In de afgelopen week is het volgende op twee verschillende scholen voorgekomen: Ik gaf een presentatie en workshop in het HBO en in het VO. In de presentatie van o.a. een uur liet ik het volgende zien (ja, ik houd van demonstraties geven bij mijn presentaties😉):

• Ik bouwde een AI-docent voor een vak van iemand uit de zaal met de instructies van die docent. De AI-docent kunnen we gratis delen met de leerlingen/studenten en kan uitleg geven, oefeningen geven en feedback geven. (10 minuten)
• Ik bouwde een simulatie van een casus waarbij de studenten verpleegkunde moesten achterhalen wat het probleem was van de patiënt voor een vak van iemand in de zaal. (5 minuten)
• Die simulatie deden we niet alleen in chatmodaliteit maar ook in real-time speech. (1 minuut)
• We lieten de AI-docent een les maken over een bepaald thema en van die les lieten we een AI-podcast en een AI-uitlegvideo maken met NotebookLM. (2 minuten)
• Voor een ander vak gingen we een toets genereren. (15 minuten)
• Die toets gingen we in een website omzetten (vibe coden met aistudio) waarbij de leerling zijn antwoorden kon zetten en gepersonaliseerde feedback kreeg van een AI. (5 minuten)

(tussen haakjes staat de tijd die het om dit te prompten, de tijd dat de AI ermee bezig is om het te genereren tel ik hier niet in mee)

De mensen die wat meer AI-geletterd zijn verbazen zich niet zo erg. Als ze mij volgen op Linkedin en het AI-tussenuurtje luisteren dan weten ze dat dit allemaal kan. Ik hoor wel vaak dat het indrukwekkend is om het allemaal in het echt te zien en het gemak waarmee dit kan.

Voor de mensen die nog nauwelijks iets met AI hebben gedaan is het echter heel anders. Ik krijg terug dat het ‘overweldigend’ is, of’dit kon ik in mijn wildste dromen niet bedenken’, of ‘Dit was een wake-up call’. Er zijn gewoonweg heel veel docenten die écht geen idee hebben wat eraan de hand is en die schrikken zich kapot.

En het engste van dit allemaal: het lijkt erop dat de verandering niet langzamer gaat de komende tijd maar juist sneller.

Wat moeten we dan doen met de AI-ongeletterde docenten? We moeten de angst wegnemen en ze meenemen in deze technologie. Dit doen we vooral door: “niet bang zijn, gewoon doen”. Na de presentatie gingen we in een workshop ermee aan de slag en dan zie ik docenten prompten, AI-uitlegvideo’s maken en vibe coden. En juist doordat zij expert zijn in hun vakgebied komen daar soms de mooiste dingen uit. Altijd met een kritische blik op de waarde ervan in het onderwijs. En altijd met het mens-machine-mens principe.

Dames en heren, ga ervanuit dat AI de komende jaren nog véél beter gaat worden. Negeren en verbieden zijn geen opties. Laten we er met z'n allen het beste van maken.