Claude maakt in één keer een onderwijsvideo

Een paar weken geleden schreef ik het artikel ‘Wat de exponentiële groei van AI aandrijft’ (https://www.linkedin.com/pulse/wat-de-exponenti%C3%ABle-groei-van-ai-aandrijft-marcel-mutsaarts-uhoge/). Dat vind ik een belangrijk verhaal, juist voor het onderwijs: verschillende manieren om AI te verbeteren versterken elkaar, terwijl ons beeld van wat AI kan daar gemakkelijk bij achterblijft.

Ik wilde dat verhaal ook begrijpelijk maken voor leerlingen in de bovenbouw van het voortgezet onderwijs. Daarom heb ik Claude Opus 5.5 gevraagd er een filmpje van te maken. Het resultaat zie je hieronder. Ben je docent en kun je dit gebruiken in je les? Gebruik het gerust.

Wat me minstens zo bezighoudt, is hoe dit filmpje tot stand kwam. Ik gaf Claude mijn artikel met deze opdracht: “Ik wil dat je een krachtig filmpje maakt met alles erop en eraan van de inhoud van dit artikel. Het moet geschikt zijn om in VO bovenbouw klassen te draaien, dus de jeugd moet het gaaf vinden en begrijpen. Met muziek, beelden, alles!” Dat vind ik zelf een vrij matige prompt. De inhoud en de doelgroep zijn duidelijk, maar verder krijgt Claude vooral de opdracht er iets gaafs van te maken. En dan komt dit eruit, in één keer. Het filmpje dat je hier ziet is de eerste versie, zonder dat ik met vervolgopdrachten heb bijgestuurd.

Ik ben daar echt van onder de indruk. Ik beschrijf wat ik wil bereiken en het systeem neemt vervolgens allerlei beslissingen die ik niet heb uitgewerkt. De afstand tussen een idee en een compleet resultaat wordt daarmee wel heel klein. Voor mij is dit een treffende bevestiging van de ontwikkeling die ik in het artikel beschrijf. Zelfs wanneer je probeert bij te houden wat AI kan, kan een concrete toepassing je weer verrassen.

Het filmpje heeft daarmee eigenlijk twee functies. Je kunt het gebruiken om met leerlingen te bespreken waarom AI zo snel vooruitgaat. En de manier waarop het is gemaakt, geeft meteen aanleiding voor een volgende vraag: wat betekent het voor wat we zelf moeten leren, wanneer zo veel uitvoerend werk al met één opdracht kan worden gedaan?

Hieronder ook nog een Claude gemaakte docentenhandleiding erbij, waar ik ook niet om had gevraagd, maar wat ik wederom een heel goed idee vind.

Ik vind het echt leuk om te weten of het filmpje bruikbaar is, dus laat daar maar weten in de comments. En schrijf je in voor onze gratis wekelijkse nieuwsbrief als je op de hoogte wilt blijven van alle ontwikkelingen. https://aivoordocenten.nl/ai-spiekbriefje/