S02E36: De Staat van het Onderwijs, gave best practice en de opkomst van Super-apps
Hoe staat het Nederlandse onderwijs er écht voor op het gebied van AI en waarom denken studenten onterecht dat ze geen training nodig hebben? 📉 Tom en Marcel Mutsaarts duiken in de harde cijfers van de Inspectie en bespreken de nieuwste tools die het onderwijsveld opschudden. 🚀 Deze week bespreken we: – Nationaal AI-lab pleidooi — Waarom experts roepen om een eigen Nederlandse AI-oplossing voor scholen. 🇳🇱 – Claude Design & Opus 4.7 — De nieuwe krachtpatsers van Anthropic die direct de strijd aangaan met Canva en Figma. 🎨 – OpenAI Super-app — Hoe de Codex-app verandert in een alles-in-één assistent die zelfs je Mac bedient. 💻 – Copilot updates — Waarom de AI-assistent van Microsoft eindelijk een serieus alternatief begint te worden. 🛠️ Best practice van de week: De AI-geschiedenisles van Kim Bruggeling Geschiedenisdocent Kim vervangt haar lesboeken door zelfgebouwde AI-websites (vibecoding). Met interactieve tijdlijnen en AI-feedback op oefenvragen zag zij de toetsresultaten in haar klas stijgen. Een prachtig voorbeeld van hoe docentregie leidt tot betere leeropbrengsten. Hoofdthema: De Staat van het Onderwijs 2024 De Onderwijsinspectie luidt de noodklok: terwijl driekwart van de studenten AI wekelijks gebruikt, geeft 80% van de docenten aan niet over de juiste kennis te beschikken. We bespreken de paradox van de ‘AI-geletterde’ student, de noodzaak voor onderwijskundig leiderschap en waarom Nederland internationaal gezien achterop dreigt te raken als we niet nu in actie komen. Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀 🔗 Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl 📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357
S02E35: Moet jij als docent voor AI betalen en de kracht van Mythos
Is een betaald AI-abonnement de 20 euro per maand waard voor een docent, of creëren we hiermee een oneerlijk speelveld? Tom en Marcel bespreken de razendsnelle ontwikkelingen en waarom stilstaan geen optie is. Ontdek waarom sommige modellen inmiddels te krachtig worden bevonden voor het grote publiek. 🚀 Deze week bespreken we: – Anthropic Mythos — Een nieuw model dat zo goed is in het kraken van software dat het niet publiek wordt uitgebracht. 🛡️ – Interactieve visualisaties in Gemini — Google volgt OpenAI en Anthropic met 3D-modellen en simulaties voor in de klas. 🔬 – Het KIES-raamwerk — Een nieuwe structuur om AI-vaardigheid bij leerlingen en studenten concreet te maken. 📚 – Veiligheidsincidenten bij OpenAI — De fysieke dreiging aan de voordeur van Sam Altman door AI-onrust. ⚠️ Best practice van de week: De visie van een docent Frans Niet een tool, maar een houding: een docent Frans herschreef zelf haar visie op schrijfvaardigheid aan de hand van de SLO-doelen. Ze wacht niet op landelijk beleid, maar past haar vak nu al aan op de AI-realiteit. Hoofdthema: Betaalde vs. gratis AI We duiken in de ‘pay-to-win’ situatie in het onderwijs. Het verschil tussen gratis chatbots en betaalde modellen is inmiddels schrikbarend groot, vergelijkbaar met het verschil tussen een zwakke leerling en een PhD-student. Tom en Marcel bespreken of scholen abonnementen moeten faciliteren en hoe we kansengelijkheid bewaken in een tijd waarin rekenkracht te koop is. Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀 🔗 Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl 📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357
S02E34: Nakijken met AI, de wankelende scriptie en AI in het funderend onderwijs
In deze aflevering duiken we in de stormachtige ontwikkelingen rondom AI in het onderwijs. Tom en Marcel bespreken of de traditionele scriptie nog wel toekomst heeft en wat er gebeurde tijdens het cruciale rondetafelgesprek in de Tweede Kamer. 🏛️✨ Deze week bespreken we: – AI als corrector — Steeds meer scholen zetten tools in voor het nakijken van open vragen en handgeschreven werk. 📝 – De wankelende scriptie — Is het profielwerkstuk nog houdbaar nu AI in een paar uur een complete bachelor-thesis schrijft? 🎓 – Estlands Sokratische chatbot — Waarom een miljoenenproject botst met de nuchtere realiteit van een 16-jarige scholier. 🇪🇪 – AI-spiekbrillen in China — De opkomst van slimme brillen zorgt voor nieuwe uitdagingen tijdens tentamens. 👓 Best practice van de week: Loveable Wiskundedocent Joost Vlijm deelt hoe hij met de tool Loveable (en een beetje hulp van Gemini en Claude) een interactieve oefensite bouwde. Hiermee laat hij zien dat je geen programmeur hoeft te zijn om gepersonaliseerde leeromgevingen met database-integratie te creëren. Hoofdthema: AI in het funderend onderwijs We analyseren het rondetafelgesprek in de Tweede Kamer waar twaalf experts botsten over de koers van ons onderwijs. Terwijl de één pleit voor een terugkeer naar het papieren boek om Big Tech te weren, ziet de ander in dat we de realiteit van AI niet langer kunnen negeren en juist nu moeten doorpakken. Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀 🔗 Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl 📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357
S02E33: Pratende AI-tutors, de rouwende docent en de Europese AI-kloof
Duik samen met docenten Tom en Marcel in de razendsnelle wereld van AI in het onderwijs. Deze week ontdekken we waarom praten met AI de volgende grote revolutie is en wat de nieuwste Europese richtlijnen betekenen voor jouw lespraktijk. 🎧 Deze week bespreken we: – Gemini 1.5 Flash Live — Google lanceert een razendsnel spraakmodel dat gesprekken in 90 talen voert. 🗣️ – Mistral Voxtral — Een nieuw open-source text-to-speech model dat lokaal op je device kan draaien. 📱 – De ‘docent in rouw’ — We bespreken het opiniestuk uit Trouw over de impact van AI op schrijfvaardigheid en authenticiteit. ✍️ – NRC AI-richtlijnen — Waarom de chef opinie van de NRC eist dat elke zin door een mens geschreven is. 📰 – De AI-adoptiekloof — Uit onderzoek blijkt dat Amerikaanse werknemers AI veel vaker inzetten dan Europeanen. 🇺🇸 Best practice van de week: Tintara.nl Amélie van Ro-Mond heeft haar platform Tintara vernieuwd met een uitgebreide AI-cursus voor kinderen. Met tien modules vol filosofische vraagstukken, debatten en games is dit dé gratis bron voor digitale geletterdheid in de bovenbouw van het PO en de onderbouw van het VO. Hoofdthema: De Europese AI-richtlijnen in de klas De Europese Commissie heeft nieuwe ethische richtlijnen voor AI in het onderwijs gepubliceerd. We bespreken wat dit betekent voor ‘hoog risico’ toepassingen zoals adaptieve leerpaden en waarom emotieherkenning door AI voortaan verboden is. Tom en Marcel debatteren over de spanning tussen privacywetgeving en de enorme leerkansen van gepersonaliseerde AI-tutors. Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀
S02E32: Marcel wordt verscheurd door de razendsnel ontwikkelende schaduwkant van AI
In deze aflevering bespreken Tom en Marcel de razendsnelle verschuiving van AI-chatbots naar zelfstandige agents. Marcel deelt zijn persoonlijke worsteling met de schaduwkanten van AI in een diepgaand essay. 🤖✨ Deze week bespreken we: – Claude Computer Use — De AI neemt nu letterlijk je cursor en toetsenbord over. 🖱️ – Google AI Studio Update — Een grondige herbouw met krachtige Firebase-koppelingen voor ontwikkelaars. 💻 – Project Orbit — Gelekte info over Claude die binnenkort ook je telefoon kan bedienen. 📱 – Sora App stopt — OpenAI kiest voor focus op rekenkracht boven social media experimenten. 🎬 Best practice van de week: De Claude Visualizer Marcel deelt hoe hij de visualisatie-skills van Claude gebruikt om complexe onderwijsmodellen interactief te maken. In plaats van statische tekst creëert de AI schuifjes en klikbare elementen die abstracte concepten direct inzichtelijk maken voor minder talige leerlingen. Hoofdthema: Marcel wordt verscheurd door AI Het hoofdonderwerp van deze week is het essay van Marcel over de dualiteit van AI. Terwijl de technologie spectaculaire doorbraken in de zorg en persoonlijke tutoring belooft, groeien de schaduwkanten zoals militaire AI en machtsconcentratie harder door een gebrek aan drempels. We onderzoeken hoe het onderwijs als ’tuinman’ kan optreden om de juiste bloemen te laten bloeien en het onkruid te wieden door studenten AI-geletterd te maken. Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀
S02E31: Betekent AI het einde van het eindexamen?
Zijn centrale eindexamens nog wel van deze tijd nu AI alle antwoorden paraat heeft? Tom en Marcel Mutsaarts duiken in een pittige discussie over de toekomst van toetsing in het onderwijs. 🎓 Deze week bespreken we: – Claude’s interactieve visualisaties — De chatbot maakt nu direct grafieken en diagrammen tijdens je gesprek. 📊 – Privacy-rel rondom Meta Ray-Ban — Beelden van slimme brillen blijken door medewerkers in Kenia bekeken te worden. 🕶️ – Essay ‘Verscheurd door AI’ — Marcel deelt zijn visie over de groeiende kloof tussen AI-kansen en risico’s. 📝 – Human in the Loop vs. On the Loop — Waarom we volgens experts anders moeten kijken naar menselijke controle op systemen. Best practice van de week: De persoonlijke transcribeer-app Tom legt uit hoe hij zijn eigen AI-tool heeft gebouwd om gesprekken en podcasts direct om te zetten in titels, samenvattingen en video-highlights. Hij deelt hoe je met tools als NotebookLM en Gemini zelf een gepersonaliseerde workflow creëert voor het onderwijs. Hoofdthema: Betekent AI het einde van het centrale eindexamen? Marcel stelt dat het huidige eindexamensysteem onhoudbaar is nu AI exact kan wat we toetsen: reproduceren en standaardopdrachten uitvoeren. Terwijl Tom pleit voor het behoud van een stevige basiskennis, onderzoeken de broers of we niet veel meer naar procesmatige ‘AI-ready’ toetsing moeten bewegen waarin menselijke vaardigheden centraal staan. Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀
S02E30: Bestaansrecht van opleidingen: Noodroep van Tom met nuance van Marcel
AI-tussenuurtje🎙️: S02E30: GPT-5.4, interactieve wiskunde en de toekomst van jouw opleiding Zijn we studenten aan het opleiden voor banen die straks niet meer bestaan? Tom en Marcel duiken in de harde realiteit van AI-gevoelige beroepen en de impact op het onderwijs. 🚀 Deze week bespreken we: – OpenAI lanceert GPT-5.4 — Een enorme sprong in vermogen met een context window van een miljoen tokens. 💎 – Interactieve wiskunde in ChatGPT — Visuele uitleg waarbij leerlingen zelf aan de knoppen kunnen draaien. 📐 – Andrej Karpathy en Auto Research — AI-agenten die zichzelf autonoom verbeteren zonder menselijke tussenkomst. 🤖 – NVAO analyse — Waarom het hoger onderwijs te veel focust op fraude en te weinig op curriculumvernieuwing. 📑 – De blinde smaaktest van de New York Times — Lezers verkiezen AI-teksten boven menselijke auteurs. ✍️ Best practice van de week: WiskApps.be van Timothy de Keijzer Ontdek hoe wiskundedocent Timothy de kracht van vibecoding gebruikt om gratis educatieve tools te bouwen. Zijn webapps bieden niet alleen oefeningen, maar ook AI-gestuurde didactische feedback die specifieke fouten van leerlingen herkent. Hoofdthema: Maakt AI van jouw opleiding een pretstudie? Tom en Marcel voeren een pittige discussie over de relevantie van huidige hbo- en wo-opleidingen. Nu AI-modellen steeds meer economische taken op professioneel niveau uitvoeren, rijst de vraag: wat is de waarde van een vierjarige studie als de instroom in het werkveld opdroogt? We onderzoeken de spanning tussen menselijke frictie, de groeiende vraag naar AI-geletterdheid en de noodzaak voor opleidingen om zichzelf radicaal opnieuw uit te vinden. Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀
S02E29: Moet je ChatGPT boycotten?
AI-tussenuurtje🎙️: S02E29: De ChatGPT boycot, NanoBanana en de 110 miljard van OpenAI Moet je ChatGPT nu echt van je telefoon gooien of valt de media-hype wel mee? Tom en Marcel Mutsaarts duiken in de ethische dillema’s rondom AI-giganten en het Pentagon. 🚀 Deze week bespreken we: – Google en OpenAI lanceren snelle modellen — NanoBanana 2 en GPT 5.3 Instant maken AI goedkoper en sneller voor de klas. ⚡ – OpenAI haalt 110 miljard dollar op — Een historisch bedrag dat twee keer zo groot is als het totale Nederlandse onderwijsbudget. 💰 – Vibe-coding 2.0 — Hoe programmeren in natuurlijke taal steeds laagdrempeliger wordt door nieuwe ‘skills’ in Claude Code. 💻 – NotebookLM updates — De tool biedt nu custom styles voor infographics, ideaal voor visueel onderwijs. 📊 Best practice van de week: AI-geïntegreerd profielwerkstuk Marcel deelt een aanpak waarbij het profielwerkstuk is opgeknipt in vijf fasen met AI als vaste partner. In plaats van alleen de output te beoordelen, wordt er expliciet gekeken naar hoe leerlingen AI-suggesties kritisch wegen en controleren, waardoor de focus verschuift van het eindproduct naar het werkelijke leerproces. Hoofdthema: Moet je ChatGPT boycotten? We analyseren de ophef rondom OpenAI’s deal met het Pentagon en de zwarte lijst van Anthropic. Is de roep om een boycot door influencers terecht, of kijken we te oppervlakkig naar de feiten? Tom en Marcel bespreken waarom ‘niets doen’ de meest onethische keuze is in het onderwijs en hoe je als docent kritisch blijft zonder de technologische boot te missen. Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀
S02E28: Wordt de kloof tussen slimme en minder slimme leerlingen door AI groter?
AI-tussenuurtje🎙️: S02E28: De job-apocalyps en de kloof in intelligentie Wordt AI de grote gelijkmaker in de klas, of trekt het de kloof tussen leerlingen juist verder uiteen? Tom en Marcel Mutsaarts duiken in de vraag of je ‘slim’ moet zijn om AI echt goed te benutten. 🧠 Deze week bespreken we: – AI-agent Einstein — Een nieuwe tool die via Canvas colleges volgt en opdrachten inlevert voor studenten. 🎓 – De job-apocalyps — Bijna de helft van de werkenden vreest (deels) vervangen te worden door AI. 📉 – AI-geletterdheid in de VS — Het nieuwe vrijwillige framework van het Amerikaanse ministerie van Arbeid. 🇺🇸 – Anthropic vs. Pentagon — De strijd over het inzetten van AI-modellen voor militaire doeleinden. 🛡️ – Omgekeerde wereld — Een echte foto wint een AI-fotowedstrijd en wordt gediskwalificeerd. 📸 Best practice van de week: Slimmer leren met Notebook LM Marcel deelt hoe studenten Notebook LM gebruiken om lessen op te nemen en te transcriberen. Door audio direct om te zetten in interactieve tekst, creëren leerlingen een krachtige externe geheugensteun waarmee ze dieper op de lesstof kunnen ingaan. Hoofdthema: Hoe slim moet je zijn voor AI? Tom en Marcel bespreken of AI intelligentie democratiseert of dat taalvaardigheid en metacognitie nieuwe barrières vormen. Ze filosoferen over de groeiende kloof in het onderwijs: profiteren VWO-leerlingen meer van AI dan VMBO-leerlingen, en wat betekent dit voor de rol van de docent? De focus verschuift van vakinhoud naar het aansturen van de technologie. Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀
S02E27: Powerpoints maken met AI & AI als ultieme assistent voor de docent
In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Tom en Marcel in de wereld van autonome AI-agents. Marcel heeft namelijk niet stilgezeten en stelt ons voor aan ‘Sagi’, zijn eigen digitale stagiair die zijn mail, agenda en taken beheert. Is dit de toekomst voor elke docent? 🤖 Daarnaast bespreken we de razendsnelle ontwikkelingen van de afgelopen week met nieuwe modellen van Alibaba, Anthropic en xAI. We kijken naar de discussie over ‘weerstand’ in het leerproces: maken chatbots het studenten te makkelijk of is er sprake van een identiteitscrisis in het onderwijs? En natuurlijk behandelen we de geweldige updates in NotebookLM, waar je nu eindelijk de regie kunt pakken over de Powerpoint Presentatie output📚 We sluiten af met een blik op de nabije toekomst waarin elke docent een persoonlijke assistent heeft die proactief meedenkt via ‘cron jobs’ en ‘heartbeats’. Klinkt als sciencefiction? Het is dichterbij dan je denkt. Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀
