<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://aivoordocenten.nl/wp-content/plugins/seriously-simple-podcasting/templates/feed-stylesheet.xsl"?><rss version="2.0"
	 xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	 xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	 xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	 xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	 xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	 xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	 xmlns:itunes="http://www.itunes.com/dtds/podcast-1.0.dtd"
	 xmlns:googleplay="http://www.google.com/schemas/play-podcasts/1.0"
	 xmlns:podcast="https://podcastindex.org/namespace/1.0"
	>
		<channel>
		<title>AI-Tussenuurtje</title>
		<atom:link href="https://aivoordocenten.nl/feed/podcast/ai-tussenuurtje/" rel="self" type="application/rss+xml"/>
		<link>https://aivoordocenten.nl/series/ai-tussenuurtje/</link>
		<description>&#039;Het AI-tussenuurtje&#039; is een wekelijkse podcast, gestart in september 2024, waarin Marcel Mutsaarts en Tom Naberink de laatste ontwikkelingen op het gebied van kunstmatige intelligentie (AI) bespreken, met een specifieke focus op het onderwijs. 
A I VOOR DOCENTEN

Elke aflevering begint met een overzicht van het recente AI-nieuws, gevolgd door een diepgaand gesprek over een specifiek thema dat relevant is voor docenten en onderwijsinstellingen.</description>
		<lastBuildDate>Wed, 27 May 2026 13:38:10 +0000</lastBuildDate>
		<language>nl-NL</language>
		<copyright>© 2025 AI voor Docenten</copyright>
		<itunes:subtitle>De podcast van en voor docenten over AI in het onderwijs</itunes:subtitle>
		<itunes:author>AI voor Docenten</itunes:author>
		<itunes:summary>&#039;Het AI-tussenuurtje&#039; is een wekelijkse podcast, gestart in september 2024, waarin Marcel Mutsaarts en Tom Naberink de laatste ontwikkelingen op het gebied van kunstmatige intelligentie (AI) bespreken, met een specifieke focus op het onderwijs. 
A I VOOR DOCENTEN

Elke aflevering begint met een overzicht van het recente AI-nieuws, gevolgd door een diepgaand gesprek over een specifiek thema dat relevant is voor docenten en onderwijsinstellingen.</itunes:summary>
		<itunes:owner>
			<itunes:name>AI voor Docenten</itunes:name>
		</itunes:owner>
		<itunes:explicit>false</itunes:explicit>
		<itunes:category text="Education">
			<itunes:category text="Courses"></itunes:category>
		</itunes:category>
		<googleplay:author><![CDATA[AI voor Docenten]]></googleplay:author>
						<googleplay:description>&#039;Het AI-tussenuurtje&#039; is een wekelijkse podcast, gestart in september 2024, waarin Marcel Mutsaarts en Tom Naberink de laatste ontwikkelingen op het gebied van kunstmatige intelligentie (AI) bespreken, met een specifieke focus op het onderwijs. 
A I VOOR DOCENTEN

Elke aflevering begint met een overzicht van het recente AI-nieuws, gevolgd door een diepgaand gesprek over een specifiek thema dat relevant is voor docenten en onderwijsinstellingen.</googleplay:description>
			<googleplay:explicit>No</googleplay:explicit>
			<podcast:locked>yes</podcast:locked>
		<podcast:guid>b76bb3f8-3940-578f-a499-3d07a8ab6f9a</podcast:guid>
		
		<!-- podcast_generator="SSP by Castos/3.10.3" Seriously Simple Podcasting plugin for WordPress (https://wordpress.org/plugins/seriously-simple-podcasting/) -->
		<generator>https://wordpress.org/?v=7.0</generator>

<item>
	<title>S02E40: Google I/O &#038; Cognitive offloading</title>
	<link>https://aivoordocenten.nl/podcast/s02e40-google-i-o-cognitive-offloading/</link>
	<pubDate>Mon, 25 May 2026 03:54:14 +0000</pubDate>
	<dc:creator><![CDATA[AI voor Docenten]]></dc:creator>
	<guid isPermaLink="false">https://aivoordocenten.nl/?post_type=podcast&#038;p=7974</guid>
	<description><![CDATA[

In deze bomvolle aflevering duiken Tom en Marcel Mutsaarts in de nieuwste AI-ontwikkelingen en de impact op het onderwijs. Worden we door AI lui en dom, of kunnen we het juist slim gebruiken om ons denken te versterken? 🧠✨

Deze week bespreken we:
- Google I/O 2024 — Een overzicht van Gemini 1.5 Flash, Gemini Omni en de toekomst van Google Search. 🔍
- AI-geletterdheid in Malta — Waarom iedere inwoner van Malta gratis toegang krijgt tot ChatGPT Plus na een verplichte cursus. 🇲🇹
- Eindexamenfouten voorkomen — Hoe AI-agents ingezet kunnen worden om fouten in examens op te sporen voordat ze worden afgenomen. 📝
- Bio-Buffy — Een inspirerend voorbeeld van een docent die een eigen AI-leeromgeving bouwt voor zijn leerlingen. 🧬

Best practice van de week: Biologie met Buffy
Docent Mike Baats laat zien hoe je met vibecoding een persoonlijke leeromgeving bouwt. Hij creëerde een chatbot die in vlotte straattaal vragen beantwoordt en directe feedback geeft, ondersteund door uitlegvideo's, waardoor leerlingen 24/7 een oefenmaatje hebben.

Hoofdthema: Cognitive Offloading
We bespreken het cruciale verschil tussen offloading (AI gebruiken om denkruimte vrij te maken) en outsourcing (het denken volledig vervangen). Aan de hand van inzichten van o.a. Paul Kirschner onderzoeken we hoe je als docent voorkomt dat studenten stoppen met leren door te veel aan AI uit te besteden.

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀

🔗 Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl
📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357]]></description>
	<itunes:subtitle><![CDATA[In deze bomvolle aflevering duiken Tom en Marcel Mutsaarts in de nieuwste AI-ontwikkelingen en de impact op het onderwijs. Worden we door AI lui en dom, of kunnen we het juist slim gebruiken om ons denken te versterken? 🧠✨

Deze week bespreken we:
- Goog]]></itunes:subtitle>
	<content:encoded><![CDATA[

In deze bomvolle aflevering duiken Tom en Marcel Mutsaarts in de nieuwste AI-ontwikkelingen en de impact op het onderwijs. Worden we door AI lui en dom, of kunnen we het juist slim gebruiken om ons denken te versterken? 🧠✨

Deze week bespreken we:
- Google I/O 2024 — Een overzicht van Gemini 1.5 Flash, Gemini Omni en de toekomst van Google Search. 🔍
- AI-geletterdheid in Malta — Waarom iedere inwoner van Malta gratis toegang krijgt tot ChatGPT Plus na een verplichte cursus. 🇲🇹
- Eindexamenfouten voorkomen — Hoe AI-agents ingezet kunnen worden om fouten in examens op te sporen voordat ze worden afgenomen. 📝
- Bio-Buffy — Een inspirerend voorbeeld van een docent die een eigen AI-leeromgeving bouwt voor zijn leerlingen. 🧬

Best practice van de week: Biologie met Buffy
Docent Mike Baats laat zien hoe je met vibecoding een persoonlijke leeromgeving bouwt. Hij creëerde een chatbot die in vlotte straattaal vragen beantwoordt en directe feedback geeft, ondersteund door uitlegvideo's, waardoor leerlingen 24/7 een oefenmaatje hebben.

Hoofdthema: Cognitive Offloading
We bespreken het cruciale verschil tussen offloading (AI gebruiken om denkruimte vrij te maken) en outsourcing (het denken volledig vervangen). Aan de hand van inzichten van o.a. Paul Kirschner onderzoeken we hoe je als docent voorkomt dat studenten stoppen met leren door te veel aan AI uit te besteden.

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀

🔗 Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl
📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://aivoordocenten.nl/wp-content/uploads/2026/05/s02e40.mp3" length="49563126" type="audio/mpeg"></enclosure>
	<itunes:summary><![CDATA[In deze bomvolle aflevering duiken Tom en Marcel Mutsaarts in de nieuwste AI-ontwikkelingen en de impact op het onderwijs. Worden we door AI lui en dom, of kunnen we het juist slim gebruiken om ons denken te versterken? 🧠✨

Deze week bespreken we:
- Google I/O 2024 — Een overzicht van Gemini 1.5 Flash, Gemini Omni en de toekomst van Google Search. 🔍
- AI-geletterdheid in Malta — Waarom iedere inwoner van Malta gratis toegang krijgt tot ChatGPT Plus na een verplichte cursus. 🇲🇹
- Eindexamenfouten voorkomen — Hoe AI-agents ingezet kunnen worden om fouten in examens op te sporen voordat ze worden afgenomen. 📝
- Bio-Buffy — Een inspirerend voorbeeld van een docent die een eigen AI-leeromgeving bouwt voor zijn leerlingen. 🧬

Best practice van de week: Biologie met Buffy
Docent Mike Baats laat zien hoe je met vibecoding een persoonlijke leeromgeving bouwt. Hij creëerde een chatbot die in vlotte straattaal vragen beantwoordt en directe feedback geeft, ondersteund door uitlegvideo's, waardoor leerlingen 24/7 een oefenmaatje hebben.

Hoofdthema: Cognitive Offloading
We bespreken het cruciale verschil tussen offloading (AI gebruiken om denkruimte vrij te maken) en outsourcing (het denken volledig vervangen). Aan de hand van inzichten van o.a. Paul Kirschner onderzoeken we hoe je als docent voorkomt dat studenten stoppen met leren door te veel aan AI uit te besteden.

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀

🔗 Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl
📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357]]></itunes:summary>
	<itunes:explicit>false</itunes:explicit>
	<itunes:block>no</itunes:block>
	<itunes:duration>49:02</itunes:duration>
	<itunes:author><![CDATA[AI voor Docenten]]></itunes:author>	<googleplay:description><![CDATA[In deze bomvolle aflevering duiken Tom en Marcel Mutsaarts in de nieuwste AI-ontwikkelingen en de impact op het onderwijs. Worden we door AI lui en dom, of kunnen we het juist slim gebruiken om ons denken te versterken? 🧠✨

Deze week bespreken we:
- Google I/O 2024 — Een overzicht van Gemini 1.5 Flash, Gemini Omni en de toekomst van Google Search. 🔍
- AI-geletterdheid in Malta — Waarom iedere inwoner van Malta gratis toegang krijgt tot ChatGPT Plus na een verplichte cursus. 🇲🇹
- Eindexamenfouten voorkomen — Hoe AI-agents ingezet kunnen worden om fouten in examens op te sporen voordat ze worden afgenomen. 📝
- Bio-Buffy — Een inspirerend voorbeeld van een docent die een eigen AI-leeromgeving bouwt voor zijn leerlingen. 🧬

Best practice van de week: Biologie met Buffy
Docent Mike Baats laat zien hoe je met vibecoding een persoonlijke leeromgeving bouwt. Hij creëerde een chatbot die in vlotte straattaal vragen beantwoordt en directe feedback geeft, ondersteund door uitlegvideo's, waardoor]]></googleplay:description>
	<googleplay:explicit>No</googleplay:explicit>
	<googleplay:block>no</googleplay:block>
</item>

<item>
	<title>S02E39: Milieu-impact en vooruitblik op schooljaar &#8217;26-&#8217;27</title>
	<link>https://aivoordocenten.nl/podcast/s02e39-milieu-impact-en-vooruitblik-op-schooljaar-26-27/</link>
	<pubDate>Mon, 18 May 2026 03:55:07 +0000</pubDate>
	<dc:creator><![CDATA[AI voor Docenten]]></dc:creator>
	<guid isPermaLink="false">https://aivoordocenten.nl/?post_type=podcast&#038;p=7962</guid>
	<description><![CDATA[Zijn scholen klaar voor het nieuwe studiejaar of steken we de kop in het zand? Tom en Marcel Mutsaarts bespreken de razendsnelle ontwikkelingen en wat er nu écht moet gebeuren in de klas. 🚀

Deze week bespreken we:
- AI en milieu — De verrassende vergelijking tussen het waterverbruik van AI en de productie van rundvlees. 💧
- Confirmation bias — Hoe een experiment met een Monet-schilderij de vooroordelen over AI-kunst blootlegt. 🎨
- Meta AI Glasses — De ervaringen van Tom met de slimme bril en de onvermijdelijke impact op toetsing. 👓
- Thinking Machine Lab — Een nieuwe manier van interactie met AI die natuurlijker aanvoelt dan ooit. 🤖

Best practice van de week: De LO Academy
Marcel deelt het succesverhaal van Gideon de Wit, die zonder programmeerkennis de LO Academy heeft 'gevibecoded'. Dit centrale platform voor gymdocenten bewijst dat je met AI-tools in een middag functionele applicaties bouwt die de sector ondersteunen.

Hoofdthema: Wat moeten scholen in september 2026 minimaal geregeld hebben?
Met de komst van de AI-Act en de groeiende urgentie van digitale geletterdheid, kijken we naar de harde realiteit op scholen. We bespreken waarom AI een vast onderdeel moet zijn van elk voortgangsgesprek, hoe je leerlingen AI-vaardig maakt met de Kies-app en waarom de infrastructuur op veel plekken nog een willekeurige puzzel is. Wat kan niet langer wachten en wat mag nog even op de plank blijven liggen?

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀

🔗 Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl
📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357]]></description>
	<itunes:subtitle><![CDATA[Zijn scholen klaar voor het nieuwe studiejaar of steken we de kop in het zand? Tom en Marcel Mutsaarts bespreken de razendsnelle ontwikkelingen en wat er nu écht moet gebeuren in de klas. 🚀

Deze week bespreken we:
- AI en milieu — De verrassende vergeli]]></itunes:subtitle>
	<content:encoded><![CDATA[Zijn scholen klaar voor het nieuwe studiejaar of steken we de kop in het zand? Tom en Marcel Mutsaarts bespreken de razendsnelle ontwikkelingen en wat er nu écht moet gebeuren in de klas. 🚀

Deze week bespreken we:
- AI en milieu — De verrassende vergelijking tussen het waterverbruik van AI en de productie van rundvlees. 💧
- Confirmation bias — Hoe een experiment met een Monet-schilderij de vooroordelen over AI-kunst blootlegt. 🎨
- Meta AI Glasses — De ervaringen van Tom met de slimme bril en de onvermijdelijke impact op toetsing. 👓
- Thinking Machine Lab — Een nieuwe manier van interactie met AI die natuurlijker aanvoelt dan ooit. 🤖

Best practice van de week: De LO Academy
Marcel deelt het succesverhaal van Gideon de Wit, die zonder programmeerkennis de LO Academy heeft 'gevibecoded'. Dit centrale platform voor gymdocenten bewijst dat je met AI-tools in een middag functionele applicaties bouwt die de sector ondersteunen.

Hoofdthema: Wat moeten scholen in september 2026 minimaal geregeld hebben?
Met de komst van de AI-Act en de groeiende urgentie van digitale geletterdheid, kijken we naar de harde realiteit op scholen. We bespreken waarom AI een vast onderdeel moet zijn van elk voortgangsgesprek, hoe je leerlingen AI-vaardig maakt met de Kies-app en waarom de infrastructuur op veel plekken nog een willekeurige puzzel is. Wat kan niet langer wachten en wat mag nog even op de plank blijven liggen?

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀

🔗 Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl
📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://aivoordocenten.nl/wp-content/uploads/2026/05/s02e39.mp3" length="47692493" type="audio/mpeg"></enclosure>
	<itunes:summary><![CDATA[Zijn scholen klaar voor het nieuwe studiejaar of steken we de kop in het zand? Tom en Marcel Mutsaarts bespreken de razendsnelle ontwikkelingen en wat er nu écht moet gebeuren in de klas. 🚀

Deze week bespreken we:
- AI en milieu — De verrassende vergelijking tussen het waterverbruik van AI en de productie van rundvlees. 💧
- Confirmation bias — Hoe een experiment met een Monet-schilderij de vooroordelen over AI-kunst blootlegt. 🎨
- Meta AI Glasses — De ervaringen van Tom met de slimme bril en de onvermijdelijke impact op toetsing. 👓
- Thinking Machine Lab — Een nieuwe manier van interactie met AI die natuurlijker aanvoelt dan ooit. 🤖

Best practice van de week: De LO Academy
Marcel deelt het succesverhaal van Gideon de Wit, die zonder programmeerkennis de LO Academy heeft 'gevibecoded'. Dit centrale platform voor gymdocenten bewijst dat je met AI-tools in een middag functionele applicaties bouwt die de sector ondersteunen.

Hoofdthema: Wat moeten scholen in september 2026 minimaal geregeld hebben?
Met de komst van de AI-Act en de groeiende urgentie van digitale geletterdheid, kijken we naar de harde realiteit op scholen. We bespreken waarom AI een vast onderdeel moet zijn van elk voortgangsgesprek, hoe je leerlingen AI-vaardig maakt met de Kies-app en waarom de infrastructuur op veel plekken nog een willekeurige puzzel is. Wat kan niet langer wachten en wat mag nog even op de plank blijven liggen?

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀

🔗 Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl
📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357]]></itunes:summary>
	<itunes:explicit>false</itunes:explicit>
	<itunes:block>no</itunes:block>
	<itunes:duration>48:03</itunes:duration>
	<itunes:author><![CDATA[AI voor Docenten]]></itunes:author>	<googleplay:description><![CDATA[Zijn scholen klaar voor het nieuwe studiejaar of steken we de kop in het zand? Tom en Marcel Mutsaarts bespreken de razendsnelle ontwikkelingen en wat er nu écht moet gebeuren in de klas. 🚀

Deze week bespreken we:
- AI en milieu — De verrassende vergelijking tussen het waterverbruik van AI en de productie van rundvlees. 💧
- Confirmation bias — Hoe een experiment met een Monet-schilderij de vooroordelen over AI-kunst blootlegt. 🎨
- Meta AI Glasses — De ervaringen van Tom met de slimme bril en de onvermijdelijke impact op toetsing. 👓
- Thinking Machine Lab — Een nieuwe manier van interactie met AI die natuurlijker aanvoelt dan ooit. 🤖

Best practice van de week: De LO Academy
Marcel deelt het succesverhaal van Gideon de Wit, die zonder programmeerkennis de LO Academy heeft 'gevibecoded'. Dit centrale platform voor gymdocenten bewijst dat je met AI-tools in een middag functionele applicaties bouwt die de sector ondersteunen.

Hoofdthema: Wat moeten scholen in september 2026 minimaal ger]]></googleplay:description>
	<googleplay:explicit>No</googleplay:explicit>
	<googleplay:block>no</googleplay:block>
</item>

<item>
	<title>S02E38: AI-examennakijkers, sprekende AI en cognitive offloading</title>
	<link>https://aivoordocenten.nl/podcast/s02e38-ai-examennakijkers-sprekende-ai-en-cognitive-offloading/</link>
	<pubDate>Mon, 11 May 2026 04:18:30 +0000</pubDate>
	<dc:creator><![CDATA[AI voor Docenten]]></dc:creator>
	<guid isPermaLink="false">https://aivoordocenten.nl/?post_type=podcast&#038;p=7951</guid>
	<description><![CDATA[Zijn we te voorzichtig met AI in het onderwijs? Tom en Marcel Mutsaarts bespreken waarom de angst voor fouten innovatie in de weg staat. Ontdek hoe nieuwe spraakmodellen en betaalde accounts het verschil maken in de klas. 🚀

Deze week bespreken we:
- Canvas hack en cyberveiligheid — Wat de recente datalekken ons leren over de veiligheid van AI-systemen versus traditionele software. 🔒
- Cognitive offloading onderzoek — Hoe het slim delegeren van taken aan AI juist ruimte maakt voor dieper leren en kritisch denken.
- OpenAI model-updates — De komst van GPT-4o Realtime en wat dit betekent voor live vertalingen en spraakgestuurd onderwijs. 🗣️
- Gratis versus Betaald — Tom deelt zijn ervaringen over het enorme kwaliteitsverschil bij het genereren van lesmateriaal en apps.

Best practice van de week: De toekomstbestendige docent
Marcel bespreekt zijn nieuwe boek over praktische hbo-didactiek in een AI-landschap. De tip: zie jezelf als een 'beginnend docent' in deze nieuwe wereld en focus op hoe AI didactische werkvormen kan versterken in plaats van alleen vervangen.

Hoofdthema: AI bij het beoordelen en de eindexamens
Mag en moet je AI inzetten voor het nakijken van (centrale) examens? We duiken in de discussie tussen CITO en de praktijk, waarbij we kijken naar technische betrouwbaarheid, juridische kaders en de menselijke maat. Is een AI-corrector eerlijker dan een vermoeide docent?

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀

🔗 Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl
📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357]]></description>
	<itunes:subtitle><![CDATA[Zijn we te voorzichtig met AI in het onderwijs? Tom en Marcel Mutsaarts bespreken waarom de angst voor fouten innovatie in de weg staat. Ontdek hoe nieuwe spraakmodellen en betaalde accounts het verschil maken in de klas. 🚀

Deze week bespreken we:
- Can]]></itunes:subtitle>
	<content:encoded><![CDATA[Zijn we te voorzichtig met AI in het onderwijs? Tom en Marcel Mutsaarts bespreken waarom de angst voor fouten innovatie in de weg staat. Ontdek hoe nieuwe spraakmodellen en betaalde accounts het verschil maken in de klas. 🚀

Deze week bespreken we:
- Canvas hack en cyberveiligheid — Wat de recente datalekken ons leren over de veiligheid van AI-systemen versus traditionele software. 🔒
- Cognitive offloading onderzoek — Hoe het slim delegeren van taken aan AI juist ruimte maakt voor dieper leren en kritisch denken.
- OpenAI model-updates — De komst van GPT-4o Realtime en wat dit betekent voor live vertalingen en spraakgestuurd onderwijs. 🗣️
- Gratis versus Betaald — Tom deelt zijn ervaringen over het enorme kwaliteitsverschil bij het genereren van lesmateriaal en apps.

Best practice van de week: De toekomstbestendige docent
Marcel bespreekt zijn nieuwe boek over praktische hbo-didactiek in een AI-landschap. De tip: zie jezelf als een 'beginnend docent' in deze nieuwe wereld en focus op hoe AI didactische werkvormen kan versterken in plaats van alleen vervangen.

Hoofdthema: AI bij het beoordelen en de eindexamens
Mag en moet je AI inzetten voor het nakijken van (centrale) examens? We duiken in de discussie tussen CITO en de praktijk, waarbij we kijken naar technische betrouwbaarheid, juridische kaders en de menselijke maat. Is een AI-corrector eerlijker dan een vermoeide docent?

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀

🔗 Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl
📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://aivoordocenten.nl/wp-content/uploads/2026/05/s02e38.mp3" length="47999141" type="audio/mpeg"></enclosure>
	<itunes:summary><![CDATA[Zijn we te voorzichtig met AI in het onderwijs? Tom en Marcel Mutsaarts bespreken waarom de angst voor fouten innovatie in de weg staat. Ontdek hoe nieuwe spraakmodellen en betaalde accounts het verschil maken in de klas. 🚀

Deze week bespreken we:
- Canvas hack en cyberveiligheid — Wat de recente datalekken ons leren over de veiligheid van AI-systemen versus traditionele software. 🔒
- Cognitive offloading onderzoek — Hoe het slim delegeren van taken aan AI juist ruimte maakt voor dieper leren en kritisch denken.
- OpenAI model-updates — De komst van GPT-4o Realtime en wat dit betekent voor live vertalingen en spraakgestuurd onderwijs. 🗣️
- Gratis versus Betaald — Tom deelt zijn ervaringen over het enorme kwaliteitsverschil bij het genereren van lesmateriaal en apps.

Best practice van de week: De toekomstbestendige docent
Marcel bespreekt zijn nieuwe boek over praktische hbo-didactiek in een AI-landschap. De tip: zie jezelf als een 'beginnend docent' in deze nieuwe wereld en focus op hoe AI didactische werkvormen kan versterken in plaats van alleen vervangen.

Hoofdthema: AI bij het beoordelen en de eindexamens
Mag en moet je AI inzetten voor het nakijken van (centrale) examens? We duiken in de discussie tussen CITO en de praktijk, waarbij we kijken naar technische betrouwbaarheid, juridische kaders en de menselijke maat. Is een AI-corrector eerlijker dan een vermoeide docent?

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀

🔗 Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl
📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357]]></itunes:summary>
	<itunes:explicit>false</itunes:explicit>
	<itunes:block>no</itunes:block>
	<itunes:duration>47:41</itunes:duration>
	<itunes:author><![CDATA[AI voor Docenten]]></itunes:author>	<googleplay:description><![CDATA[Zijn we te voorzichtig met AI in het onderwijs? Tom en Marcel Mutsaarts bespreken waarom de angst voor fouten innovatie in de weg staat. Ontdek hoe nieuwe spraakmodellen en betaalde accounts het verschil maken in de klas. 🚀

Deze week bespreken we:
- Canvas hack en cyberveiligheid — Wat de recente datalekken ons leren over de veiligheid van AI-systemen versus traditionele software. 🔒
- Cognitive offloading onderzoek — Hoe het slim delegeren van taken aan AI juist ruimte maakt voor dieper leren en kritisch denken.
- OpenAI model-updates — De komst van GPT-4o Realtime en wat dit betekent voor live vertalingen en spraakgestuurd onderwijs. 🗣️
- Gratis versus Betaald — Tom deelt zijn ervaringen over het enorme kwaliteitsverschil bij het genereren van lesmateriaal en apps.

Best practice van de week: De toekomstbestendige docent
Marcel bespreekt zijn nieuwe boek over praktische hbo-didactiek in een AI-landschap. De tip: zie jezelf als een 'beginnend docent' in deze nieuwe wereld en focus op]]></googleplay:description>
	<googleplay:explicit>No</googleplay:explicit>
	<googleplay:block>no</googleplay:block>
</item>

<item>
	<title>S02E37: Grote updates ChatGPT, schoolscan &#038; open weights modellen</title>
	<link>https://aivoordocenten.nl/podcast/s02e37-grote-updates-chatgpt-schoolscan-open-weights-modellen/</link>
	<pubDate>Fri, 01 May 2026 03:48:23 +0000</pubDate>
	<dc:creator><![CDATA[AI voor Docenten]]></dc:creator>
	<guid isPermaLink="false">https://aivoordocenten.nl/?post_type=podcast&#038;p=7869</guid>
	<description><![CDATA[
Zijn Anthropic en Google op vakantie? Tom en Marcel bespreken de enorme comeback van OpenAI met indrukwekkende nieuwe image-modellen en GPT 5.5. Ontdek hoe deze tools het onderwijs nu al veranderen. 🚀

Deze week bespreken we:
- OpenAI Image Generation 2.0 — Waarom dit model de concurrentie op enorme afstand zet met tekst in beelden. 🎨
- GPT 5.5 lancering — De razendsnelle opvolging van modellen en de focus op agentic work. 🤖
- De AI-schoolscan — Een nieuwe gratis tool van Tom en Marcel om de AI-integratie op jouw school te toetsen. 🏫
- Audiobook experiment — Hoe Tom in een half uur een website bouwde om boeken om te zetten naar audio. 🎧

Best practice van de week: Host A Room
Tom deelt een tip van Ramon Visser (nulerenvoorlater.nl). Met hostaroom.online kun je gratis en simpel een digitale ruimte aanmaken voor interactieve quizzen, timers en vraag-en-antwoord sessies in de klas.

Hoofdthema: Open weights AI-modellen
Wat als AI-modellen 'open' zijn en op eigen servers van het onderwijs draaien? We duiken in de wereld van open weights zoals DeepSeek en de ontwikkelingen bij SURF (EduGenAI). We bespreken de balans tussen de kracht van Big Tech en de noodzaak voor privacy, soevereiniteit en controle over eigen data in het Nederlandse onderwijs.

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀

🔗 Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl
📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357]]></description>
	<itunes:subtitle><![CDATA[Zijn Anthropic en Google op vakantie? Tom en Marcel bespreken de enorme comeback van OpenAI met indrukwekkende nieuwe image-modellen en GPT 5.5. Ontdek hoe deze tools het onderwijs nu al veranderen. 🚀

Deze week bespreken we:
- OpenAI Image Generation 2.]]></itunes:subtitle>
	<content:encoded><![CDATA[
Zijn Anthropic en Google op vakantie? Tom en Marcel bespreken de enorme comeback van OpenAI met indrukwekkende nieuwe image-modellen en GPT 5.5. Ontdek hoe deze tools het onderwijs nu al veranderen. 🚀

Deze week bespreken we:
- OpenAI Image Generation 2.0 — Waarom dit model de concurrentie op enorme afstand zet met tekst in beelden. 🎨
- GPT 5.5 lancering — De razendsnelle opvolging van modellen en de focus op agentic work. 🤖
- De AI-schoolscan — Een nieuwe gratis tool van Tom en Marcel om de AI-integratie op jouw school te toetsen. 🏫
- Audiobook experiment — Hoe Tom in een half uur een website bouwde om boeken om te zetten naar audio. 🎧

Best practice van de week: Host A Room
Tom deelt een tip van Ramon Visser (nulerenvoorlater.nl). Met hostaroom.online kun je gratis en simpel een digitale ruimte aanmaken voor interactieve quizzen, timers en vraag-en-antwoord sessies in de klas.

Hoofdthema: Open weights AI-modellen
Wat als AI-modellen 'open' zijn en op eigen servers van het onderwijs draaien? We duiken in de wereld van open weights zoals DeepSeek en de ontwikkelingen bij SURF (EduGenAI). We bespreken de balans tussen de kracht van Big Tech en de noodzaak voor privacy, soevereiniteit en controle over eigen data in het Nederlandse onderwijs.

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀

🔗 Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl
📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://aivoordocenten.nl/wp-content/uploads/2026/04/s02e37.mp3" length="50497537" type="audio/mpeg"></enclosure>
	<itunes:summary><![CDATA[Zijn Anthropic en Google op vakantie? Tom en Marcel bespreken de enorme comeback van OpenAI met indrukwekkende nieuwe image-modellen en GPT 5.5. Ontdek hoe deze tools het onderwijs nu al veranderen. 🚀

Deze week bespreken we:
- OpenAI Image Generation 2.0 — Waarom dit model de concurrentie op enorme afstand zet met tekst in beelden. 🎨
- GPT 5.5 lancering — De razendsnelle opvolging van modellen en de focus op agentic work. 🤖
- De AI-schoolscan — Een nieuwe gratis tool van Tom en Marcel om de AI-integratie op jouw school te toetsen. 🏫
- Audiobook experiment — Hoe Tom in een half uur een website bouwde om boeken om te zetten naar audio. 🎧

Best practice van de week: Host A Room
Tom deelt een tip van Ramon Visser (nulerenvoorlater.nl). Met hostaroom.online kun je gratis en simpel een digitale ruimte aanmaken voor interactieve quizzen, timers en vraag-en-antwoord sessies in de klas.

Hoofdthema: Open weights AI-modellen
Wat als AI-modellen 'open' zijn en op eigen servers van het onderwijs draaien? We duiken in de wereld van open weights zoals DeepSeek en de ontwikkelingen bij SURF (EduGenAI). We bespreken de balans tussen de kracht van Big Tech en de noodzaak voor privacy, soevereiniteit en controle over eigen data in het Nederlandse onderwijs.

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀

🔗 Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl
📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357]]></itunes:summary>
	<itunes:explicit>false</itunes:explicit>
	<itunes:block>no</itunes:block>
	<itunes:duration>50:17</itunes:duration>
	<itunes:author><![CDATA[AI voor Docenten]]></itunes:author>	<googleplay:description><![CDATA[Zijn Anthropic en Google op vakantie? Tom en Marcel bespreken de enorme comeback van OpenAI met indrukwekkende nieuwe image-modellen en GPT 5.5. Ontdek hoe deze tools het onderwijs nu al veranderen. 🚀

Deze week bespreken we:
- OpenAI Image Generation 2.0 — Waarom dit model de concurrentie op enorme afstand zet met tekst in beelden. 🎨
- GPT 5.5 lancering — De razendsnelle opvolging van modellen en de focus op agentic work. 🤖
- De AI-schoolscan — Een nieuwe gratis tool van Tom en Marcel om de AI-integratie op jouw school te toetsen. 🏫
- Audiobook experiment — Hoe Tom in een half uur een website bouwde om boeken om te zetten naar audio. 🎧

Best practice van de week: Host A Room
Tom deelt een tip van Ramon Visser (nulerenvoorlater.nl). Met hostaroom.online kun je gratis en simpel een digitale ruimte aanmaken voor interactieve quizzen, timers en vraag-en-antwoord sessies in de klas.

Hoofdthema: Open weights AI-modellen
Wat als AI-modellen 'open' zijn en op eigen servers van het onderwijs]]></googleplay:description>
	<googleplay:explicit>No</googleplay:explicit>
	<googleplay:block>no</googleplay:block>
</item>

<item>
	<title>S02E36: De Staat van het Onderwijs, gave best practice en de opkomst van Super-apps</title>
	<link>https://aivoordocenten.nl/podcast/s02e36-de-staat-van-het-onderwijs-gave-best-practice-en-de-opkomst-van-super-apps/</link>
	<pubDate>Fri, 24 Apr 2026 04:40:32 +0000</pubDate>
	<dc:creator><![CDATA[AI voor Docenten]]></dc:creator>
	<guid isPermaLink="false">https://aivoordocenten.nl/?post_type=podcast&#038;p=7847</guid>
	<description><![CDATA[Hoe staat het Nederlandse onderwijs er écht voor op het gebied van AI en waarom denken studenten onterecht dat ze geen training nodig hebben? 📉 Tom en Marcel Mutsaarts duiken in de harde cijfers van de Inspectie en bespreken de nieuwste tools die het onderwijsveld opschudden. 🚀

Deze week bespreken we:
- Nationaal AI-lab pleidooi — Waarom experts roepen om een eigen Nederlandse AI-oplossing voor scholen. 🇳🇱
- Claude Design & Opus 4.7 — De nieuwe krachtpatsers van Anthropic die direct de strijd aangaan met Canva en Figma. 🎨
- OpenAI Super-app — Hoe de Codex-app verandert in een alles-in-één assistent die zelfs je Mac bedient. 💻
- Copilot updates — Waarom de AI-assistent van Microsoft eindelijk een serieus alternatief begint te worden. 🛠️

Best practice van de week: De AI-geschiedenisles van Kim Bruggeling
Geschiedenisdocent Kim vervangt haar lesboeken door zelfgebouwde AI-websites (vibecoding). Met interactieve tijdlijnen en AI-feedback op oefenvragen zag zij de toetsresultaten in haar klas stijgen. Een prachtig voorbeeld van hoe docentregie leidt tot betere leeropbrengsten.

Hoofdthema: De Staat van het Onderwijs 2024
De Onderwijsinspectie luidt de noodklok: terwijl driekwart van de studenten AI wekelijks gebruikt, geeft 80% van de docenten aan niet over de juiste kennis te beschikken. We bespreken de paradox van de 'AI-geletterde' student, de noodzaak voor onderwijskundig leiderschap en waarom Nederland internationaal gezien achterop dreigt te raken als we niet nu in actie komen.

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀

🔗 Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl
📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357]]></description>
	<itunes:subtitle><![CDATA[Hoe staat het Nederlandse onderwijs er écht voor op het gebied van AI en waarom denken studenten onterecht dat ze geen training nodig hebben? 📉 Tom en Marcel Mutsaarts duiken in de harde cijfers van de Inspectie en bespreken de nieuwste tools die het ond]]></itunes:subtitle>
	<content:encoded><![CDATA[Hoe staat het Nederlandse onderwijs er écht voor op het gebied van AI en waarom denken studenten onterecht dat ze geen training nodig hebben? 📉 Tom en Marcel Mutsaarts duiken in de harde cijfers van de Inspectie en bespreken de nieuwste tools die het onderwijsveld opschudden. 🚀

Deze week bespreken we:
- Nationaal AI-lab pleidooi — Waarom experts roepen om een eigen Nederlandse AI-oplossing voor scholen. 🇳🇱
- Claude Design & Opus 4.7 — De nieuwe krachtpatsers van Anthropic die direct de strijd aangaan met Canva en Figma. 🎨
- OpenAI Super-app — Hoe de Codex-app verandert in een alles-in-één assistent die zelfs je Mac bedient. 💻
- Copilot updates — Waarom de AI-assistent van Microsoft eindelijk een serieus alternatief begint te worden. 🛠️

Best practice van de week: De AI-geschiedenisles van Kim Bruggeling
Geschiedenisdocent Kim vervangt haar lesboeken door zelfgebouwde AI-websites (vibecoding). Met interactieve tijdlijnen en AI-feedback op oefenvragen zag zij de toetsresultaten in haar klas stijgen. Een prachtig voorbeeld van hoe docentregie leidt tot betere leeropbrengsten.

Hoofdthema: De Staat van het Onderwijs 2024
De Onderwijsinspectie luidt de noodklok: terwijl driekwart van de studenten AI wekelijks gebruikt, geeft 80% van de docenten aan niet over de juiste kennis te beschikken. We bespreken de paradox van de 'AI-geletterde' student, de noodzaak voor onderwijskundig leiderschap en waarom Nederland internationaal gezien achterop dreigt te raken als we niet nu in actie komen.

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀

🔗 Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl
📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://aivoordocenten.nl/wp-content/uploads/2026/04/s02e36.mp3" length="46746246" type="audio/mpeg"></enclosure>
	<itunes:summary><![CDATA[Hoe staat het Nederlandse onderwijs er écht voor op het gebied van AI en waarom denken studenten onterecht dat ze geen training nodig hebben? 📉 Tom en Marcel Mutsaarts duiken in de harde cijfers van de Inspectie en bespreken de nieuwste tools die het onderwijsveld opschudden. 🚀

Deze week bespreken we:
- Nationaal AI-lab pleidooi — Waarom experts roepen om een eigen Nederlandse AI-oplossing voor scholen. 🇳🇱
- Claude Design & Opus 4.7 — De nieuwe krachtpatsers van Anthropic die direct de strijd aangaan met Canva en Figma. 🎨
- OpenAI Super-app — Hoe de Codex-app verandert in een alles-in-één assistent die zelfs je Mac bedient. 💻
- Copilot updates — Waarom de AI-assistent van Microsoft eindelijk een serieus alternatief begint te worden. 🛠️

Best practice van de week: De AI-geschiedenisles van Kim Bruggeling
Geschiedenisdocent Kim vervangt haar lesboeken door zelfgebouwde AI-websites (vibecoding). Met interactieve tijdlijnen en AI-feedback op oefenvragen zag zij de toetsresultaten in haar klas stijgen. Een prachtig voorbeeld van hoe docentregie leidt tot betere leeropbrengsten.

Hoofdthema: De Staat van het Onderwijs 2024
De Onderwijsinspectie luidt de noodklok: terwijl driekwart van de studenten AI wekelijks gebruikt, geeft 80% van de docenten aan niet over de juiste kennis te beschikken. We bespreken de paradox van de 'AI-geletterde' student, de noodzaak voor onderwijskundig leiderschap en waarom Nederland internationaal gezien achterop dreigt te raken als we niet nu in actie komen.

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀

🔗 Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl
📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357]]></itunes:summary>
	<itunes:explicit>false</itunes:explicit>
	<itunes:block>no</itunes:block>
	<itunes:duration>46:06</itunes:duration>
	<itunes:author><![CDATA[AI voor Docenten]]></itunes:author>	<googleplay:description><![CDATA[Hoe staat het Nederlandse onderwijs er écht voor op het gebied van AI en waarom denken studenten onterecht dat ze geen training nodig hebben? 📉 Tom en Marcel Mutsaarts duiken in de harde cijfers van de Inspectie en bespreken de nieuwste tools die het onderwijsveld opschudden. 🚀

Deze week bespreken we:
- Nationaal AI-lab pleidooi — Waarom experts roepen om een eigen Nederlandse AI-oplossing voor scholen. 🇳🇱
- Claude Design & Opus 4.7 — De nieuwe krachtpatsers van Anthropic die direct de strijd aangaan met Canva en Figma. 🎨
- OpenAI Super-app — Hoe de Codex-app verandert in een alles-in-één assistent die zelfs je Mac bedient. 💻
- Copilot updates — Waarom de AI-assistent van Microsoft eindelijk een serieus alternatief begint te worden. 🛠️

Best practice van de week: De AI-geschiedenisles van Kim Bruggeling
Geschiedenisdocent Kim vervangt haar lesboeken door zelfgebouwde AI-websites (vibecoding). Met interactieve tijdlijnen en AI-feedback op oefenvragen zag zij de toetsresultaten in haar]]></googleplay:description>
	<googleplay:explicit>No</googleplay:explicit>
	<googleplay:block>no</googleplay:block>
</item>

<item>
	<title>S02E35: Moet jij als docent voor AI betalen en de kracht van Mythos</title>
	<link>https://aivoordocenten.nl/podcast/s02e35-moet-jij-als-docent-voor-ai-betalen-en-de-kracht-van-mythos/</link>
	<pubDate>Fri, 17 Apr 2026 04:22:58 +0000</pubDate>
	<dc:creator><![CDATA[AI voor Docenten]]></dc:creator>
	<guid isPermaLink="false">https://aivoordocenten.nl/?post_type=podcast&#038;p=7799</guid>
	<description><![CDATA[

Is een betaald AI-abonnement de 20 euro per maand waard voor een docent, of creëren we hiermee een oneerlijk speelveld? Tom en Marcel bespreken de razendsnelle ontwikkelingen en waarom stilstaan geen optie is. Ontdek waarom sommige modellen inmiddels te krachtig worden bevonden voor het grote publiek. 🚀

Deze week bespreken we:
- Anthropic Mythos — Een nieuw model dat zo goed is in het kraken van software dat het niet publiek wordt uitgebracht. 🛡️
- Interactieve visualisaties in Gemini — Google volgt OpenAI en Anthropic met 3D-modellen en simulaties voor in de klas. 🔬
- Het KIES-raamwerk — Een nieuwe structuur om AI-vaardigheid bij leerlingen en studenten concreet te maken. 📚
- Veiligheidsincidenten bij OpenAI — De fysieke dreiging aan de voordeur van Sam Altman door AI-onrust. ⚠️

Best practice van de week: De visie van een docent Frans
Niet een tool, maar een houding: een docent Frans herschreef zelf haar visie op schrijfvaardigheid aan de hand van de SLO-doelen. Ze wacht niet op landelijk beleid, maar past haar vak nu al aan op de AI-realiteit.

Hoofdthema: Betaalde vs. gratis AI
We duiken in de 'pay-to-win' situatie in het onderwijs. Het verschil tussen gratis chatbots en betaalde modellen is inmiddels schrikbarend groot, vergelijkbaar met het verschil tussen een zwakke leerling en een PhD-student. Tom en Marcel bespreken of scholen abonnementen moeten faciliteren en hoe we kansengelijkheid bewaken in een tijd waarin rekenkracht te koop is.

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀

🔗 Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl
📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357]]></description>
	<itunes:subtitle><![CDATA[Is een betaald AI-abonnement de 20 euro per maand waard voor een docent, of creëren we hiermee een oneerlijk speelveld? Tom en Marcel bespreken de razendsnelle ontwikkelingen en waarom stilstaan geen optie is. Ontdek waarom sommige modellen inmiddels te ]]></itunes:subtitle>
	<content:encoded><![CDATA[

Is een betaald AI-abonnement de 20 euro per maand waard voor een docent, of creëren we hiermee een oneerlijk speelveld? Tom en Marcel bespreken de razendsnelle ontwikkelingen en waarom stilstaan geen optie is. Ontdek waarom sommige modellen inmiddels te krachtig worden bevonden voor het grote publiek. 🚀

Deze week bespreken we:
- Anthropic Mythos — Een nieuw model dat zo goed is in het kraken van software dat het niet publiek wordt uitgebracht. 🛡️
- Interactieve visualisaties in Gemini — Google volgt OpenAI en Anthropic met 3D-modellen en simulaties voor in de klas. 🔬
- Het KIES-raamwerk — Een nieuwe structuur om AI-vaardigheid bij leerlingen en studenten concreet te maken. 📚
- Veiligheidsincidenten bij OpenAI — De fysieke dreiging aan de voordeur van Sam Altman door AI-onrust. ⚠️

Best practice van de week: De visie van een docent Frans
Niet een tool, maar een houding: een docent Frans herschreef zelf haar visie op schrijfvaardigheid aan de hand van de SLO-doelen. Ze wacht niet op landelijk beleid, maar past haar vak nu al aan op de AI-realiteit.

Hoofdthema: Betaalde vs. gratis AI
We duiken in de 'pay-to-win' situatie in het onderwijs. Het verschil tussen gratis chatbots en betaalde modellen is inmiddels schrikbarend groot, vergelijkbaar met het verschil tussen een zwakke leerling en een PhD-student. Tom en Marcel bespreken of scholen abonnementen moeten faciliteren en hoe we kansengelijkheid bewaken in een tijd waarin rekenkracht te koop is.

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀

🔗 Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl
📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://aivoordocenten.nl/wp-content/uploads/2026/04/s02e35.mp3" length="48808152" type="audio/mpeg"></enclosure>
	<itunes:summary><![CDATA[Is een betaald AI-abonnement de 20 euro per maand waard voor een docent, of creëren we hiermee een oneerlijk speelveld? Tom en Marcel bespreken de razendsnelle ontwikkelingen en waarom stilstaan geen optie is. Ontdek waarom sommige modellen inmiddels te krachtig worden bevonden voor het grote publiek. 🚀

Deze week bespreken we:
- Anthropic Mythos — Een nieuw model dat zo goed is in het kraken van software dat het niet publiek wordt uitgebracht. 🛡️
- Interactieve visualisaties in Gemini — Google volgt OpenAI en Anthropic met 3D-modellen en simulaties voor in de klas. 🔬
- Het KIES-raamwerk — Een nieuwe structuur om AI-vaardigheid bij leerlingen en studenten concreet te maken. 📚
- Veiligheidsincidenten bij OpenAI — De fysieke dreiging aan de voordeur van Sam Altman door AI-onrust. ⚠️

Best practice van de week: De visie van een docent Frans
Niet een tool, maar een houding: een docent Frans herschreef zelf haar visie op schrijfvaardigheid aan de hand van de SLO-doelen. Ze wacht niet op landelijk beleid, maar past haar vak nu al aan op de AI-realiteit.

Hoofdthema: Betaalde vs. gratis AI
We duiken in de 'pay-to-win' situatie in het onderwijs. Het verschil tussen gratis chatbots en betaalde modellen is inmiddels schrikbarend groot, vergelijkbaar met het verschil tussen een zwakke leerling en een PhD-student. Tom en Marcel bespreken of scholen abonnementen moeten faciliteren en hoe we kansengelijkheid bewaken in een tijd waarin rekenkracht te koop is.

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀

🔗 Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl
📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357]]></itunes:summary>
	<itunes:explicit>false</itunes:explicit>
	<itunes:block>no</itunes:block>
	<itunes:duration>47:15</itunes:duration>
	<itunes:author><![CDATA[AI voor Docenten]]></itunes:author>	<googleplay:description><![CDATA[Is een betaald AI-abonnement de 20 euro per maand waard voor een docent, of creëren we hiermee een oneerlijk speelveld? Tom en Marcel bespreken de razendsnelle ontwikkelingen en waarom stilstaan geen optie is. Ontdek waarom sommige modellen inmiddels te krachtig worden bevonden voor het grote publiek. 🚀

Deze week bespreken we:
- Anthropic Mythos — Een nieuw model dat zo goed is in het kraken van software dat het niet publiek wordt uitgebracht. 🛡️
- Interactieve visualisaties in Gemini — Google volgt OpenAI en Anthropic met 3D-modellen en simulaties voor in de klas. 🔬
- Het KIES-raamwerk — Een nieuwe structuur om AI-vaardigheid bij leerlingen en studenten concreet te maken. 📚
- Veiligheidsincidenten bij OpenAI — De fysieke dreiging aan de voordeur van Sam Altman door AI-onrust. ⚠️

Best practice van de week: De visie van een docent Frans
Niet een tool, maar een houding: een docent Frans herschreef zelf haar visie op schrijfvaardigheid aan de hand van de SLO-doelen. Ze wacht niet op la]]></googleplay:description>
	<googleplay:explicit>No</googleplay:explicit>
	<googleplay:block>no</googleplay:block>
</item>

<item>
	<title>S02E34: Nakijken met AI, de wankelende scriptie en AI in het funderend onderwijs</title>
	<link>https://aivoordocenten.nl/podcast/s02e34-nakijken-met-ai-de-wankelende-scriptie-en-ai-in-het-funderend-onderwijs/</link>
	<pubDate>Fri, 10 Apr 2026 03:03:43 +0000</pubDate>
	<dc:creator><![CDATA[AI voor Docenten]]></dc:creator>
	<guid isPermaLink="false">https://aivoordocenten.nl/?post_type=podcast&#038;p=7786</guid>
	<description><![CDATA[In deze aflevering duiken we in de stormachtige ontwikkelingen rondom AI in het onderwijs. Tom en Marcel bespreken of de traditionele scriptie nog wel toekomst heeft en wat er gebeurde tijdens het cruciale rondetafelgesprek in de Tweede Kamer. 🏛️✨

Deze week bespreken we:
- AI als corrector — Steeds meer scholen zetten tools in voor het nakijken van open vragen en handgeschreven werk. 📝
- De wankelende scriptie — Is het profielwerkstuk nog houdbaar nu AI in een paar uur een complete bachelor-thesis schrijft? 🎓
- Estlands Sokratische chatbot — Waarom een miljoenenproject botst met de nuchtere realiteit van een 16-jarige scholier. 🇪🇪
- AI-spiekbrillen in China — De opkomst van slimme brillen zorgt voor nieuwe uitdagingen tijdens tentamens. 👓

Best practice van de week: Loveable
Wiskundedocent Joost Vlijm deelt hoe hij met de tool Loveable (en een beetje hulp van Gemini en Claude) een interactieve oefensite bouwde. Hiermee laat hij zien dat je geen programmeur hoeft te zijn om gepersonaliseerde leeromgevingen met database-integratie te creëren.

Hoofdthema: AI in het funderend onderwijs
We analyseren het rondetafelgesprek in de Tweede Kamer waar twaalf experts botsten over de koers van ons onderwijs. Terwijl de één pleit voor een terugkeer naar het papieren boek om Big Tech te weren, ziet de ander in dat we de realiteit van AI niet langer kunnen negeren en juist nu moeten doorpakken.

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀

🔗 Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl
📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357]]></description>
	<itunes:subtitle><![CDATA[In deze aflevering duiken we in de stormachtige ontwikkelingen rondom AI in het onderwijs. Tom en Marcel bespreken of de traditionele scriptie nog wel toekomst heeft en wat er gebeurde tijdens het cruciale rondetafelgesprek in de Tweede Kamer. 🏛️✨

Deze ]]></itunes:subtitle>
	<content:encoded><![CDATA[In deze aflevering duiken we in de stormachtige ontwikkelingen rondom AI in het onderwijs. Tom en Marcel bespreken of de traditionele scriptie nog wel toekomst heeft en wat er gebeurde tijdens het cruciale rondetafelgesprek in de Tweede Kamer. 🏛️✨

Deze week bespreken we:
- AI als corrector — Steeds meer scholen zetten tools in voor het nakijken van open vragen en handgeschreven werk. 📝
- De wankelende scriptie — Is het profielwerkstuk nog houdbaar nu AI in een paar uur een complete bachelor-thesis schrijft? 🎓
- Estlands Sokratische chatbot — Waarom een miljoenenproject botst met de nuchtere realiteit van een 16-jarige scholier. 🇪🇪
- AI-spiekbrillen in China — De opkomst van slimme brillen zorgt voor nieuwe uitdagingen tijdens tentamens. 👓

Best practice van de week: Loveable
Wiskundedocent Joost Vlijm deelt hoe hij met de tool Loveable (en een beetje hulp van Gemini en Claude) een interactieve oefensite bouwde. Hiermee laat hij zien dat je geen programmeur hoeft te zijn om gepersonaliseerde leeromgevingen met database-integratie te creëren.

Hoofdthema: AI in het funderend onderwijs
We analyseren het rondetafelgesprek in de Tweede Kamer waar twaalf experts botsten over de koers van ons onderwijs. Terwijl de één pleit voor een terugkeer naar het papieren boek om Big Tech te weren, ziet de ander in dat we de realiteit van AI niet langer kunnen negeren en juist nu moeten doorpakken.

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀

🔗 Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl
📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://aivoordocenten.nl/wp-content/uploads/2026/04/s02e34.mp3" length="41334960" type="audio/mpeg"></enclosure>
	<itunes:summary><![CDATA[In deze aflevering duiken we in de stormachtige ontwikkelingen rondom AI in het onderwijs. Tom en Marcel bespreken of de traditionele scriptie nog wel toekomst heeft en wat er gebeurde tijdens het cruciale rondetafelgesprek in de Tweede Kamer. 🏛️✨

Deze week bespreken we:
- AI als corrector — Steeds meer scholen zetten tools in voor het nakijken van open vragen en handgeschreven werk. 📝
- De wankelende scriptie — Is het profielwerkstuk nog houdbaar nu AI in een paar uur een complete bachelor-thesis schrijft? 🎓
- Estlands Sokratische chatbot — Waarom een miljoenenproject botst met de nuchtere realiteit van een 16-jarige scholier. 🇪🇪
- AI-spiekbrillen in China — De opkomst van slimme brillen zorgt voor nieuwe uitdagingen tijdens tentamens. 👓

Best practice van de week: Loveable
Wiskundedocent Joost Vlijm deelt hoe hij met de tool Loveable (en een beetje hulp van Gemini en Claude) een interactieve oefensite bouwde. Hiermee laat hij zien dat je geen programmeur hoeft te zijn om gepersonaliseerde leeromgevingen met database-integratie te creëren.

Hoofdthema: AI in het funderend onderwijs
We analyseren het rondetafelgesprek in de Tweede Kamer waar twaalf experts botsten over de koers van ons onderwijs. Terwijl de één pleit voor een terugkeer naar het papieren boek om Big Tech te weren, ziet de ander in dat we de realiteit van AI niet langer kunnen negeren en juist nu moeten doorpakken.

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀

🔗 Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op aivoordocenten.nl
📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: https://form.jotform.com/253505341955357]]></itunes:summary>
	<itunes:explicit>false</itunes:explicit>
	<itunes:block>no</itunes:block>
	<itunes:duration>42:49</itunes:duration>
	<itunes:author><![CDATA[AI voor Docenten]]></itunes:author>	<googleplay:description><![CDATA[In deze aflevering duiken we in de stormachtige ontwikkelingen rondom AI in het onderwijs. Tom en Marcel bespreken of de traditionele scriptie nog wel toekomst heeft en wat er gebeurde tijdens het cruciale rondetafelgesprek in de Tweede Kamer. 🏛️✨

Deze week bespreken we:
- AI als corrector — Steeds meer scholen zetten tools in voor het nakijken van open vragen en handgeschreven werk. 📝
- De wankelende scriptie — Is het profielwerkstuk nog houdbaar nu AI in een paar uur een complete bachelor-thesis schrijft? 🎓
- Estlands Sokratische chatbot — Waarom een miljoenenproject botst met de nuchtere realiteit van een 16-jarige scholier. 🇪🇪
- AI-spiekbrillen in China — De opkomst van slimme brillen zorgt voor nieuwe uitdagingen tijdens tentamens. 👓

Best practice van de week: Loveable
Wiskundedocent Joost Vlijm deelt hoe hij met de tool Loveable (en een beetje hulp van Gemini en Claude) een interactieve oefensite bouwde. Hiermee laat hij zien dat je geen programmeur hoeft te zijn om gepersonal]]></googleplay:description>
	<googleplay:explicit>No</googleplay:explicit>
	<googleplay:block>no</googleplay:block>
</item>

<item>
	<title>S02E33: Pratende AI-tutors, de rouwende docent en de Europese AI-kloof</title>
	<link>https://aivoordocenten.nl/podcast/s02e33-pratende-ai-tutors-de-rouwende-docent-en-de-europese-ai-kloof/</link>
	<pubDate>Fri, 03 Apr 2026 03:57:26 +0000</pubDate>
	<dc:creator><![CDATA[AI voor Docenten]]></dc:creator>
	<guid isPermaLink="false">https://aivoordocenten.nl/?post_type=podcast&#038;p=7782</guid>
	<description><![CDATA[Duik samen met docenten Tom en Marcel in de razendsnelle wereld van AI in het onderwijs. Deze week ontdekken we waarom praten met AI de volgende grote revolutie is en wat de nieuwste Europese richtlijnen betekenen voor jouw lespraktijk. 🎧

Deze week bespreken we:
- Gemini 1.5 Flash Live — Google lanceert een razendsnel spraakmodel dat gesprekken in 90 talen voert. 🗣️
- Mistral Voxtral — Een nieuw open-source text-to-speech model dat lokaal op je device kan draaien. 📱
- De 'docent in rouw' — We bespreken het opiniestuk uit Trouw over de impact van AI op schrijfvaardigheid en authenticiteit. ✍️
- NRC AI-richtlijnen — Waarom de chef opinie van de NRC eist dat elke zin door een mens geschreven is. 📰
- De AI-adoptiekloof — Uit onderzoek blijkt dat Amerikaanse werknemers AI veel vaker inzetten dan Europeanen. 🇺🇸

Best practice van de week: Tintara.nl
Amélie van Ro-Mond heeft haar platform Tintara vernieuwd met een uitgebreide AI-cursus voor kinderen. Met tien modules vol filosofische vraagstukken, debatten en games is dit dé gratis bron voor digitale geletterdheid in de bovenbouw van het PO en de onderbouw van het VO.

Hoofdthema: De Europese AI-richtlijnen in de klas
De Europese Commissie heeft nieuwe ethische richtlijnen voor AI in het onderwijs gepubliceerd. We bespreken wat dit betekent voor 'hoog risico' toepassingen zoals adaptieve leerpaden en waarom emotieherkenning door AI voortaan verboden is. Tom en Marcel debatteren over de spanning tussen privacywetgeving en de enorme leerkansen van gepersonaliseerde AI-tutors.

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀]]></description>
	<itunes:subtitle><![CDATA[Duik samen met docenten Tom en Marcel in de razendsnelle wereld van AI in het onderwijs. Deze week ontdekken we waarom praten met AI de volgende grote revolutie is en wat de nieuwste Europese richtlijnen betekenen voor jouw lespraktijk. 🎧

Deze week besp]]></itunes:subtitle>
	<content:encoded><![CDATA[Duik samen met docenten Tom en Marcel in de razendsnelle wereld van AI in het onderwijs. Deze week ontdekken we waarom praten met AI de volgende grote revolutie is en wat de nieuwste Europese richtlijnen betekenen voor jouw lespraktijk. 🎧

Deze week bespreken we:
- Gemini 1.5 Flash Live — Google lanceert een razendsnel spraakmodel dat gesprekken in 90 talen voert. 🗣️
- Mistral Voxtral — Een nieuw open-source text-to-speech model dat lokaal op je device kan draaien. 📱
- De 'docent in rouw' — We bespreken het opiniestuk uit Trouw over de impact van AI op schrijfvaardigheid en authenticiteit. ✍️
- NRC AI-richtlijnen — Waarom de chef opinie van de NRC eist dat elke zin door een mens geschreven is. 📰
- De AI-adoptiekloof — Uit onderzoek blijkt dat Amerikaanse werknemers AI veel vaker inzetten dan Europeanen. 🇺🇸

Best practice van de week: Tintara.nl
Amélie van Ro-Mond heeft haar platform Tintara vernieuwd met een uitgebreide AI-cursus voor kinderen. Met tien modules vol filosofische vraagstukken, debatten en games is dit dé gratis bron voor digitale geletterdheid in de bovenbouw van het PO en de onderbouw van het VO.

Hoofdthema: De Europese AI-richtlijnen in de klas
De Europese Commissie heeft nieuwe ethische richtlijnen voor AI in het onderwijs gepubliceerd. We bespreken wat dit betekent voor 'hoog risico' toepassingen zoals adaptieve leerpaden en waarom emotieherkenning door AI voortaan verboden is. Tom en Marcel debatteren over de spanning tussen privacywetgeving en de enorme leerkansen van gepersonaliseerde AI-tutors.

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://aivoordocenten.nl/wp-content/uploads/2026/04/s02e33.mp3" length="45126403" type="audio/mpeg"></enclosure>
	<itunes:summary><![CDATA[Duik samen met docenten Tom en Marcel in de razendsnelle wereld van AI in het onderwijs. Deze week ontdekken we waarom praten met AI de volgende grote revolutie is en wat de nieuwste Europese richtlijnen betekenen voor jouw lespraktijk. 🎧

Deze week bespreken we:
- Gemini 1.5 Flash Live — Google lanceert een razendsnel spraakmodel dat gesprekken in 90 talen voert. 🗣️
- Mistral Voxtral — Een nieuw open-source text-to-speech model dat lokaal op je device kan draaien. 📱
- De 'docent in rouw' — We bespreken het opiniestuk uit Trouw over de impact van AI op schrijfvaardigheid en authenticiteit. ✍️
- NRC AI-richtlijnen — Waarom de chef opinie van de NRC eist dat elke zin door een mens geschreven is. 📰
- De AI-adoptiekloof — Uit onderzoek blijkt dat Amerikaanse werknemers AI veel vaker inzetten dan Europeanen. 🇺🇸

Best practice van de week: Tintara.nl
Amélie van Ro-Mond heeft haar platform Tintara vernieuwd met een uitgebreide AI-cursus voor kinderen. Met tien modules vol filosofische vraagstukken, debatten en games is dit dé gratis bron voor digitale geletterdheid in de bovenbouw van het PO en de onderbouw van het VO.

Hoofdthema: De Europese AI-richtlijnen in de klas
De Europese Commissie heeft nieuwe ethische richtlijnen voor AI in het onderwijs gepubliceerd. We bespreken wat dit betekent voor 'hoog risico' toepassingen zoals adaptieve leerpaden en waarom emotieherkenning door AI voortaan verboden is. Tom en Marcel debatteren over de spanning tussen privacywetgeving en de enorme leerkansen van gepersonaliseerde AI-tutors.

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀]]></itunes:summary>
	<itunes:explicit>false</itunes:explicit>
	<itunes:block>no</itunes:block>
	<itunes:duration>47:55</itunes:duration>
	<itunes:author><![CDATA[AI voor Docenten]]></itunes:author>	<googleplay:description><![CDATA[Duik samen met docenten Tom en Marcel in de razendsnelle wereld van AI in het onderwijs. Deze week ontdekken we waarom praten met AI de volgende grote revolutie is en wat de nieuwste Europese richtlijnen betekenen voor jouw lespraktijk. 🎧

Deze week bespreken we:
- Gemini 1.5 Flash Live — Google lanceert een razendsnel spraakmodel dat gesprekken in 90 talen voert. 🗣️
- Mistral Voxtral — Een nieuw open-source text-to-speech model dat lokaal op je device kan draaien. 📱
- De 'docent in rouw' — We bespreken het opiniestuk uit Trouw over de impact van AI op schrijfvaardigheid en authenticiteit. ✍️
- NRC AI-richtlijnen — Waarom de chef opinie van de NRC eist dat elke zin door een mens geschreven is. 📰
- De AI-adoptiekloof — Uit onderzoek blijkt dat Amerikaanse werknemers AI veel vaker inzetten dan Europeanen. 🇺🇸

Best practice van de week: Tintara.nl
Amélie van Ro-Mond heeft haar platform Tintara vernieuwd met een uitgebreide AI-cursus voor kinderen. Met tien modules vol filosofische vraags]]></googleplay:description>
	<googleplay:explicit>No</googleplay:explicit>
	<googleplay:block>no</googleplay:block>
</item>

<item>
	<title>S02E32: Marcel wordt verscheurd door de razendsnel ontwikkelende schaduwkant van AI</title>
	<link>https://aivoordocenten.nl/podcast/s02e32-marcel-wordt-verscheurd-door-de-razendsnel-ontwikkelende-schaduwkant-van-ai/</link>
	<pubDate>Fri, 27 Mar 2026 13:03:24 +0000</pubDate>
	<dc:creator><![CDATA[AI voor Docenten]]></dc:creator>
	<guid isPermaLink="false">https://aivoordocenten.nl/?post_type=podcast&#038;p=7771</guid>
	<description><![CDATA[In deze aflevering bespreken Tom en Marcel de razendsnelle verschuiving van AI-chatbots naar zelfstandige agents. Marcel deelt zijn persoonlijke worsteling met de schaduwkanten van AI in een diepgaand essay. 🤖✨

Deze week bespreken we:
- Claude Computer Use — De AI neemt nu letterlijk je cursor en toetsenbord over. 🖱️
- Google AI Studio Update — Een grondige herbouw met krachtige Firebase-koppelingen voor ontwikkelaars. 💻
- Project Orbit — Gelekte info over Claude die binnenkort ook je telefoon kan bedienen. 📱
- Sora App stopt — OpenAI kiest voor focus op rekenkracht boven social media experimenten. 🎬

Best practice van de week: De Claude Visualizer
Marcel deelt hoe hij de visualisatie-skills van Claude gebruikt om complexe onderwijsmodellen interactief te maken. In plaats van statische tekst creëert de AI schuifjes en klikbare elementen die abstracte concepten direct inzichtelijk maken voor minder talige leerlingen.

Hoofdthema: Marcel wordt verscheurd door AI
Het hoofdonderwerp van deze week is het essay van Marcel over de dualiteit van AI. Terwijl de technologie spectaculaire doorbraken in de zorg en persoonlijke tutoring belooft, groeien de schaduwkanten zoals militaire AI en machtsconcentratie harder door een gebrek aan drempels. We onderzoeken hoe het onderwijs als 'tuinman' kan optreden om de juiste bloemen te laten bloeien en het onkruid te wieden door studenten AI-geletterd te maken.

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀]]></description>
	<itunes:subtitle><![CDATA[In deze aflevering bespreken Tom en Marcel de razendsnelle verschuiving van AI-chatbots naar zelfstandige agents. Marcel deelt zijn persoonlijke worsteling met de schaduwkanten van AI in een diepgaand essay. 🤖✨

Deze week bespreken we:
- Claude Computer ]]></itunes:subtitle>
	<content:encoded><![CDATA[In deze aflevering bespreken Tom en Marcel de razendsnelle verschuiving van AI-chatbots naar zelfstandige agents. Marcel deelt zijn persoonlijke worsteling met de schaduwkanten van AI in een diepgaand essay. 🤖✨

Deze week bespreken we:
- Claude Computer Use — De AI neemt nu letterlijk je cursor en toetsenbord over. 🖱️
- Google AI Studio Update — Een grondige herbouw met krachtige Firebase-koppelingen voor ontwikkelaars. 💻
- Project Orbit — Gelekte info over Claude die binnenkort ook je telefoon kan bedienen. 📱
- Sora App stopt — OpenAI kiest voor focus op rekenkracht boven social media experimenten. 🎬

Best practice van de week: De Claude Visualizer
Marcel deelt hoe hij de visualisatie-skills van Claude gebruikt om complexe onderwijsmodellen interactief te maken. In plaats van statische tekst creëert de AI schuifjes en klikbare elementen die abstracte concepten direct inzichtelijk maken voor minder talige leerlingen.

Hoofdthema: Marcel wordt verscheurd door AI
Het hoofdonderwerp van deze week is het essay van Marcel over de dualiteit van AI. Terwijl de technologie spectaculaire doorbraken in de zorg en persoonlijke tutoring belooft, groeien de schaduwkanten zoals militaire AI en machtsconcentratie harder door een gebrek aan drempels. We onderzoeken hoe het onderwijs als 'tuinman' kan optreden om de juiste bloemen te laten bloeien en het onkruid te wieden door studenten AI-geletterd te maken.

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://aivoordocenten.nl/wp-content/uploads/2026/03/s02e32.mp3" length="56617248" type="audio/mpeg"></enclosure>
	<itunes:summary><![CDATA[In deze aflevering bespreken Tom en Marcel de razendsnelle verschuiving van AI-chatbots naar zelfstandige agents. Marcel deelt zijn persoonlijke worsteling met de schaduwkanten van AI in een diepgaand essay. 🤖✨

Deze week bespreken we:
- Claude Computer Use — De AI neemt nu letterlijk je cursor en toetsenbord over. 🖱️
- Google AI Studio Update — Een grondige herbouw met krachtige Firebase-koppelingen voor ontwikkelaars. 💻
- Project Orbit — Gelekte info over Claude die binnenkort ook je telefoon kan bedienen. 📱
- Sora App stopt — OpenAI kiest voor focus op rekenkracht boven social media experimenten. 🎬

Best practice van de week: De Claude Visualizer
Marcel deelt hoe hij de visualisatie-skills van Claude gebruikt om complexe onderwijsmodellen interactief te maken. In plaats van statische tekst creëert de AI schuifjes en klikbare elementen die abstracte concepten direct inzichtelijk maken voor minder talige leerlingen.

Hoofdthema: Marcel wordt verscheurd door AI
Het hoofdonderwerp van deze week is het essay van Marcel over de dualiteit van AI. Terwijl de technologie spectaculaire doorbraken in de zorg en persoonlijke tutoring belooft, groeien de schaduwkanten zoals militaire AI en machtsconcentratie harder door een gebrek aan drempels. We onderzoeken hoe het onderwijs als 'tuinman' kan optreden om de juiste bloemen te laten bloeien en het onkruid te wieden door studenten AI-geletterd te maken.

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀]]></itunes:summary>
	<itunes:explicit>false</itunes:explicit>
	<itunes:block>no</itunes:block>
	<itunes:duration>46:03</itunes:duration>
	<itunes:author><![CDATA[AI voor Docenten]]></itunes:author>	<googleplay:description><![CDATA[In deze aflevering bespreken Tom en Marcel de razendsnelle verschuiving van AI-chatbots naar zelfstandige agents. Marcel deelt zijn persoonlijke worsteling met de schaduwkanten van AI in een diepgaand essay. 🤖✨

Deze week bespreken we:
- Claude Computer Use — De AI neemt nu letterlijk je cursor en toetsenbord over. 🖱️
- Google AI Studio Update — Een grondige herbouw met krachtige Firebase-koppelingen voor ontwikkelaars. 💻
- Project Orbit — Gelekte info over Claude die binnenkort ook je telefoon kan bedienen. 📱
- Sora App stopt — OpenAI kiest voor focus op rekenkracht boven social media experimenten. 🎬

Best practice van de week: De Claude Visualizer
Marcel deelt hoe hij de visualisatie-skills van Claude gebruikt om complexe onderwijsmodellen interactief te maken. In plaats van statische tekst creëert de AI schuifjes en klikbare elementen die abstracte concepten direct inzichtelijk maken voor minder talige leerlingen.

Hoofdthema: Marcel wordt verscheurd door AI
Het hoofdonderwerp van ]]></googleplay:description>
	<googleplay:explicit>No</googleplay:explicit>
	<googleplay:block>no</googleplay:block>
</item>

<item>
	<title>S02E31: Betekent AI het einde van het eindexamen?</title>
	<link>https://aivoordocenten.nl/podcast/s02e31-betekent-ai-het-einde-van-het-eindexamen/</link>
	<pubDate>Fri, 20 Mar 2026 04:58:06 +0000</pubDate>
	<dc:creator><![CDATA[AI voor Docenten]]></dc:creator>
	<guid isPermaLink="false">https://aivoordocenten.nl/?post_type=podcast&#038;p=7768</guid>
	<description><![CDATA[Zijn centrale eindexamens nog wel van deze tijd nu AI alle antwoorden paraat heeft? Tom en Marcel Mutsaarts duiken in een pittige discussie over de toekomst van toetsing in het onderwijs. 🎓

Deze week bespreken we:
- Claude's interactieve visualisaties — De chatbot maakt nu direct grafieken en diagrammen tijdens je gesprek. 📊
- Privacy-rel rondom Meta Ray-Ban — Beelden van slimme brillen blijken door medewerkers in Kenia bekeken te worden. 🕶️
- Essay 'Verscheurd door AI' — Marcel deelt zijn visie over de groeiende kloof tussen AI-kansen en risico's. 📝
- Human in the Loop vs. On the Loop — Waarom we volgens experts anders moeten kijken naar menselijke controle op systemen.

Best practice van de week: De persoonlijke transcribeer-app
Tom legt uit hoe hij zijn eigen AI-tool heeft gebouwd om gesprekken en podcasts direct om te zetten in titels, samenvattingen en video-highlights. Hij deelt hoe je met tools als NotebookLM en Gemini zelf een gepersonaliseerde workflow creëert voor het onderwijs.

Hoofdthema: Betekent AI het einde van het centrale eindexamen?
Marcel stelt dat het huidige eindexamensysteem onhoudbaar is nu AI exact kan wat we toetsen: reproduceren en standaardopdrachten uitvoeren. Terwijl Tom pleit voor het behoud van een stevige basiskennis, onderzoeken de broers of we niet veel meer naar procesmatige 'AI-ready' toetsing moeten bewegen waarin menselijke vaardigheden centraal staan.

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀]]></description>
	<itunes:subtitle><![CDATA[Zijn centrale eindexamens nog wel van deze tijd nu AI alle antwoorden paraat heeft? Tom en Marcel Mutsaarts duiken in een pittige discussie over de toekomst van toetsing in het onderwijs. 🎓

Deze week bespreken we:
- Claudes interactieve visualisaties — ]]></itunes:subtitle>
	<content:encoded><![CDATA[Zijn centrale eindexamens nog wel van deze tijd nu AI alle antwoorden paraat heeft? Tom en Marcel Mutsaarts duiken in een pittige discussie over de toekomst van toetsing in het onderwijs. 🎓

Deze week bespreken we:
- Claude's interactieve visualisaties — De chatbot maakt nu direct grafieken en diagrammen tijdens je gesprek. 📊
- Privacy-rel rondom Meta Ray-Ban — Beelden van slimme brillen blijken door medewerkers in Kenia bekeken te worden. 🕶️
- Essay 'Verscheurd door AI' — Marcel deelt zijn visie over de groeiende kloof tussen AI-kansen en risico's. 📝
- Human in the Loop vs. On the Loop — Waarom we volgens experts anders moeten kijken naar menselijke controle op systemen.

Best practice van de week: De persoonlijke transcribeer-app
Tom legt uit hoe hij zijn eigen AI-tool heeft gebouwd om gesprekken en podcasts direct om te zetten in titels, samenvattingen en video-highlights. Hij deelt hoe je met tools als NotebookLM en Gemini zelf een gepersonaliseerde workflow creëert voor het onderwijs.

Hoofdthema: Betekent AI het einde van het centrale eindexamen?
Marcel stelt dat het huidige eindexamensysteem onhoudbaar is nu AI exact kan wat we toetsen: reproduceren en standaardopdrachten uitvoeren. Terwijl Tom pleit voor het behoud van een stevige basiskennis, onderzoeken de broers of we niet veel meer naar procesmatige 'AI-ready' toetsing moeten bewegen waarin menselijke vaardigheden centraal staan.

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://aivoordocenten.nl/wp-content/uploads/2026/03/s02e31.mp3" length="52102195" type="audio/mpeg"></enclosure>
	<itunes:summary><![CDATA[Zijn centrale eindexamens nog wel van deze tijd nu AI alle antwoorden paraat heeft? Tom en Marcel Mutsaarts duiken in een pittige discussie over de toekomst van toetsing in het onderwijs. 🎓

Deze week bespreken we:
- Claude's interactieve visualisaties — De chatbot maakt nu direct grafieken en diagrammen tijdens je gesprek. 📊
- Privacy-rel rondom Meta Ray-Ban — Beelden van slimme brillen blijken door medewerkers in Kenia bekeken te worden. 🕶️
- Essay 'Verscheurd door AI' — Marcel deelt zijn visie over de groeiende kloof tussen AI-kansen en risico's. 📝
- Human in the Loop vs. On the Loop — Waarom we volgens experts anders moeten kijken naar menselijke controle op systemen.

Best practice van de week: De persoonlijke transcribeer-app
Tom legt uit hoe hij zijn eigen AI-tool heeft gebouwd om gesprekken en podcasts direct om te zetten in titels, samenvattingen en video-highlights. Hij deelt hoe je met tools als NotebookLM en Gemini zelf een gepersonaliseerde workflow creëert voor het onderwijs.

Hoofdthema: Betekent AI het einde van het centrale eindexamen?
Marcel stelt dat het huidige eindexamensysteem onhoudbaar is nu AI exact kan wat we toetsen: reproduceren en standaardopdrachten uitvoeren. Terwijl Tom pleit voor het behoud van een stevige basiskennis, onderzoeken de broers of we niet veel meer naar procesmatige 'AI-ready' toetsing moeten bewegen waarin menselijke vaardigheden centraal staan.

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀]]></itunes:summary>
	<itunes:explicit>false</itunes:explicit>
	<itunes:block>no</itunes:block>
	<itunes:duration>41:53</itunes:duration>
	<itunes:author><![CDATA[AI voor Docenten]]></itunes:author>	<googleplay:description><![CDATA[Zijn centrale eindexamens nog wel van deze tijd nu AI alle antwoorden paraat heeft? Tom en Marcel Mutsaarts duiken in een pittige discussie over de toekomst van toetsing in het onderwijs. 🎓

Deze week bespreken we:
- Claude's interactieve visualisaties — De chatbot maakt nu direct grafieken en diagrammen tijdens je gesprek. 📊
- Privacy-rel rondom Meta Ray-Ban — Beelden van slimme brillen blijken door medewerkers in Kenia bekeken te worden. 🕶️
- Essay 'Verscheurd door AI' — Marcel deelt zijn visie over de groeiende kloof tussen AI-kansen en risico's. 📝
- Human in the Loop vs. On the Loop — Waarom we volgens experts anders moeten kijken naar menselijke controle op systemen.

Best practice van de week: De persoonlijke transcribeer-app
Tom legt uit hoe hij zijn eigen AI-tool heeft gebouwd om gesprekken en podcasts direct om te zetten in titels, samenvattingen en video-highlights. Hij deelt hoe je met tools als NotebookLM en Gemini zelf een gepersonaliseerde workflow creëert voor het onder]]></googleplay:description>
	<googleplay:explicit>No</googleplay:explicit>
	<googleplay:block>no</googleplay:block>
</item>

<item>
	<title>S02E30: Bestaansrecht van opleidingen: Noodroep van Tom met nuance van Marcel</title>
	<link>https://aivoordocenten.nl/podcast/s02e30-bestaansrecht-van-opleidingen-noodroep-van-tom-met-nuance-van-marcel/</link>
	<pubDate>Fri, 13 Mar 2026 04:41:52 +0000</pubDate>
	<dc:creator><![CDATA[AI voor Docenten]]></dc:creator>
	<guid isPermaLink="false">https://aivoordocenten.nl/?post_type=podcast&#038;p=7757</guid>
	<description><![CDATA[AI-tussenuurtje🎙️: S02E30: GPT-5.4, interactieve wiskunde en de toekomst van jouw opleiding

Zijn we studenten aan het opleiden voor banen die straks niet meer bestaan? Tom en Marcel duiken in de harde realiteit van AI-gevoelige beroepen en de impact op het onderwijs. 🚀

Deze week bespreken we:
- OpenAI lanceert GPT-5.4 — Een enorme sprong in vermogen met een context window van een miljoen tokens. 💎
- Interactieve wiskunde in ChatGPT — Visuele uitleg waarbij leerlingen zelf aan de knoppen kunnen draaien. 📐
- Andrej Karpathy en Auto Research — AI-agenten die zichzelf autonoom verbeteren zonder menselijke tussenkomst. 🤖
- NVAO analyse — Waarom het hoger onderwijs te veel focust op fraude en te weinig op curriculumvernieuwing. 📑
- De blinde smaaktest van de New York Times — Lezers verkiezen AI-teksten boven menselijke auteurs. ✍️

Best practice van de week: WiskApps.be van Timothy de Keijzer
Ontdek hoe wiskundedocent Timothy de kracht van vibecoding gebruikt om gratis educatieve tools te bouwen. Zijn webapps bieden niet alleen oefeningen, maar ook AI-gestuurde didactische feedback die specifieke fouten van leerlingen herkent.

Hoofdthema: Maakt AI van jouw opleiding een pretstudie?
Tom en Marcel voeren een pittige discussie over de relevantie van huidige hbo- en wo-opleidingen. Nu AI-modellen steeds meer economische taken op professioneel niveau uitvoeren, rijst de vraag: wat is de waarde van een vierjarige studie als de instroom in het werkveld opdroogt? We onderzoeken de spanning tussen menselijke frictie, de groeiende vraag naar AI-geletterdheid en de noodzaak voor opleidingen om zichzelf radicaal opnieuw uit te vinden.

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀]]></description>
	<itunes:subtitle><![CDATA[AI-tussenuurtje🎙️: S02E30: GPT-5.4, interactieve wiskunde en de toekomst van jouw opleiding

Zijn we studenten aan het opleiden voor banen die straks niet meer bestaan? Tom en Marcel duiken in de harde realiteit van AI-gevoelige beroepen en de impact op ]]></itunes:subtitle>
	<content:encoded><![CDATA[AI-tussenuurtje🎙️: S02E30: GPT-5.4, interactieve wiskunde en de toekomst van jouw opleiding

Zijn we studenten aan het opleiden voor banen die straks niet meer bestaan? Tom en Marcel duiken in de harde realiteit van AI-gevoelige beroepen en de impact op het onderwijs. 🚀

Deze week bespreken we:
- OpenAI lanceert GPT-5.4 — Een enorme sprong in vermogen met een context window van een miljoen tokens. 💎
- Interactieve wiskunde in ChatGPT — Visuele uitleg waarbij leerlingen zelf aan de knoppen kunnen draaien. 📐
- Andrej Karpathy en Auto Research — AI-agenten die zichzelf autonoom verbeteren zonder menselijke tussenkomst. 🤖
- NVAO analyse — Waarom het hoger onderwijs te veel focust op fraude en te weinig op curriculumvernieuwing. 📑
- De blinde smaaktest van de New York Times — Lezers verkiezen AI-teksten boven menselijke auteurs. ✍️

Best practice van de week: WiskApps.be van Timothy de Keijzer
Ontdek hoe wiskundedocent Timothy de kracht van vibecoding gebruikt om gratis educatieve tools te bouwen. Zijn webapps bieden niet alleen oefeningen, maar ook AI-gestuurde didactische feedback die specifieke fouten van leerlingen herkent.

Hoofdthema: Maakt AI van jouw opleiding een pretstudie?
Tom en Marcel voeren een pittige discussie over de relevantie van huidige hbo- en wo-opleidingen. Nu AI-modellen steeds meer economische taken op professioneel niveau uitvoeren, rijst de vraag: wat is de waarde van een vierjarige studie als de instroom in het werkveld opdroogt? We onderzoeken de spanning tussen menselijke frictie, de groeiende vraag naar AI-geletterdheid en de noodzaak voor opleidingen om zichzelf radicaal opnieuw uit te vinden.

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://aivoordocenten.nl/wp-content/uploads/2026/03/s02e30.mp3" length="56020627" type="audio/mpeg"></enclosure>
	<itunes:summary><![CDATA[AI-tussenuurtje🎙️: S02E30: GPT-5.4, interactieve wiskunde en de toekomst van jouw opleiding

Zijn we studenten aan het opleiden voor banen die straks niet meer bestaan? Tom en Marcel duiken in de harde realiteit van AI-gevoelige beroepen en de impact op het onderwijs. 🚀

Deze week bespreken we:
- OpenAI lanceert GPT-5.4 — Een enorme sprong in vermogen met een context window van een miljoen tokens. 💎
- Interactieve wiskunde in ChatGPT — Visuele uitleg waarbij leerlingen zelf aan de knoppen kunnen draaien. 📐
- Andrej Karpathy en Auto Research — AI-agenten die zichzelf autonoom verbeteren zonder menselijke tussenkomst. 🤖
- NVAO analyse — Waarom het hoger onderwijs te veel focust op fraude en te weinig op curriculumvernieuwing. 📑
- De blinde smaaktest van de New York Times — Lezers verkiezen AI-teksten boven menselijke auteurs. ✍️

Best practice van de week: WiskApps.be van Timothy de Keijzer
Ontdek hoe wiskundedocent Timothy de kracht van vibecoding gebruikt om gratis educatieve tools te bouwen. Zijn webapps bieden niet alleen oefeningen, maar ook AI-gestuurde didactische feedback die specifieke fouten van leerlingen herkent.

Hoofdthema: Maakt AI van jouw opleiding een pretstudie?
Tom en Marcel voeren een pittige discussie over de relevantie van huidige hbo- en wo-opleidingen. Nu AI-modellen steeds meer economische taken op professioneel niveau uitvoeren, rijst de vraag: wat is de waarde van een vierjarige studie als de instroom in het werkveld opdroogt? We onderzoeken de spanning tussen menselijke frictie, de groeiende vraag naar AI-geletterdheid en de noodzaak voor opleidingen om zichzelf radicaal opnieuw uit te vinden.

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀]]></itunes:summary>
	<itunes:explicit>false</itunes:explicit>
	<itunes:block>no</itunes:block>
	<itunes:duration>46:12</itunes:duration>
	<itunes:author><![CDATA[AI voor Docenten]]></itunes:author>	<googleplay:description><![CDATA[AI-tussenuurtje🎙️: S02E30: GPT-5.4, interactieve wiskunde en de toekomst van jouw opleiding

Zijn we studenten aan het opleiden voor banen die straks niet meer bestaan? Tom en Marcel duiken in de harde realiteit van AI-gevoelige beroepen en de impact op het onderwijs. 🚀

Deze week bespreken we:
- OpenAI lanceert GPT-5.4 — Een enorme sprong in vermogen met een context window van een miljoen tokens. 💎
- Interactieve wiskunde in ChatGPT — Visuele uitleg waarbij leerlingen zelf aan de knoppen kunnen draaien. 📐
- Andrej Karpathy en Auto Research — AI-agenten die zichzelf autonoom verbeteren zonder menselijke tussenkomst. 🤖
- NVAO analyse — Waarom het hoger onderwijs te veel focust op fraude en te weinig op curriculumvernieuwing. 📑
- De blinde smaaktest van de New York Times — Lezers verkiezen AI-teksten boven menselijke auteurs. ✍️

Best practice van de week: WiskApps.be van Timothy de Keijzer
Ontdek hoe wiskundedocent Timothy de kracht van vibecoding gebruikt om gratis educatieve tools te]]></googleplay:description>
	<googleplay:explicit>No</googleplay:explicit>
	<googleplay:block>no</googleplay:block>
</item>

<item>
	<title>S02E29: Moet je ChatGPT boycotten?</title>
	<link>https://aivoordocenten.nl/podcast/s02e29-moet-je-chatgpt-boycotten/</link>
	<pubDate>Fri, 06 Mar 2026 05:50:39 +0000</pubDate>
	<dc:creator><![CDATA[AI voor Docenten]]></dc:creator>
	<guid isPermaLink="false">https://aivoordocenten.nl/?post_type=podcast&#038;p=7714</guid>
	<description><![CDATA[AI-tussenuurtje🎙️: S02E29: De ChatGPT boycot, NanoBanana en de 110 miljard van OpenAI

Moet je ChatGPT nu echt van je telefoon gooien of valt de media-hype wel mee? Tom en Marcel Mutsaarts duiken in de ethische dillema's rondom AI-giganten en het Pentagon. 🚀

Deze week bespreken we:
- Google en OpenAI lanceren snelle modellen — NanoBanana 2 en GPT 5.3 Instant maken AI goedkoper en sneller voor de klas. ⚡
- OpenAI haalt 110 miljard dollar op — Een historisch bedrag dat twee keer zo groot is als het totale Nederlandse onderwijsbudget. 💰
- Vibe-coding 2.0 — Hoe programmeren in natuurlijke taal steeds laagdrempeliger wordt door nieuwe 'skills' in Claude Code. 💻
- NotebookLM updates — De tool biedt nu custom styles voor infographics, ideaal voor visueel onderwijs. 📊

Best practice van de week: AI-geïntegreerd profielwerkstuk
Marcel deelt een aanpak waarbij het profielwerkstuk is opgeknipt in vijf fasen met AI als vaste partner. In plaats van alleen de output te beoordelen, wordt er expliciet gekeken naar hoe leerlingen AI-suggesties kritisch wegen en controleren, waardoor de focus verschuift van het eindproduct naar het werkelijke leerproces.

Hoofdthema: Moet je ChatGPT boycotten?
We analyseren de ophef rondom OpenAI's deal met het Pentagon en de zwarte lijst van Anthropic. Is de roep om een boycot door influencers terecht, of kijken we te oppervlakkig naar de feiten? Tom en Marcel bespreken waarom 'niets doen' de meest onethische keuze is in het onderwijs en hoe je als docent kritisch blijft zonder de technologische boot te missen.

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀]]></description>
	<itunes:subtitle><![CDATA[AI-tussenuurtje🎙️: S02E29: De ChatGPT boycot, NanoBanana en de 110 miljard van OpenAI

Moet je ChatGPT nu echt van je telefoon gooien of valt de media-hype wel mee? Tom en Marcel Mutsaarts duiken in de ethische dillemas rondom AI-giganten en het Pentagon]]></itunes:subtitle>
	<content:encoded><![CDATA[AI-tussenuurtje🎙️: S02E29: De ChatGPT boycot, NanoBanana en de 110 miljard van OpenAI

Moet je ChatGPT nu echt van je telefoon gooien of valt de media-hype wel mee? Tom en Marcel Mutsaarts duiken in de ethische dillema's rondom AI-giganten en het Pentagon. 🚀

Deze week bespreken we:
- Google en OpenAI lanceren snelle modellen — NanoBanana 2 en GPT 5.3 Instant maken AI goedkoper en sneller voor de klas. ⚡
- OpenAI haalt 110 miljard dollar op — Een historisch bedrag dat twee keer zo groot is als het totale Nederlandse onderwijsbudget. 💰
- Vibe-coding 2.0 — Hoe programmeren in natuurlijke taal steeds laagdrempeliger wordt door nieuwe 'skills' in Claude Code. 💻
- NotebookLM updates — De tool biedt nu custom styles voor infographics, ideaal voor visueel onderwijs. 📊

Best practice van de week: AI-geïntegreerd profielwerkstuk
Marcel deelt een aanpak waarbij het profielwerkstuk is opgeknipt in vijf fasen met AI als vaste partner. In plaats van alleen de output te beoordelen, wordt er expliciet gekeken naar hoe leerlingen AI-suggesties kritisch wegen en controleren, waardoor de focus verschuift van het eindproduct naar het werkelijke leerproces.

Hoofdthema: Moet je ChatGPT boycotten?
We analyseren de ophef rondom OpenAI's deal met het Pentagon en de zwarte lijst van Anthropic. Is de roep om een boycot door influencers terecht, of kijken we te oppervlakkig naar de feiten? Tom en Marcel bespreken waarom 'niets doen' de meest onethische keuze is in het onderwijs en hoe je als docent kritisch blijft zonder de technologische boot te missen.

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀]]></content:encoded>
	<enclosure url="https://aivoordocenten.nl/wp-content/uploads/2026/03/s02e29.mp3" length="51028944" type="audio/mpeg"></enclosure>
	<itunes:summary><![CDATA[AI-tussenuurtje🎙️: S02E29: De ChatGPT boycot, NanoBanana en de 110 miljard van OpenAI

Moet je ChatGPT nu echt van je telefoon gooien of valt de media-hype wel mee? Tom en Marcel Mutsaarts duiken in de ethische dillema's rondom AI-giganten en het Pentagon. 🚀

Deze week bespreken we:
- Google en OpenAI lanceren snelle modellen — NanoBanana 2 en GPT 5.3 Instant maken AI goedkoper en sneller voor de klas. ⚡
- OpenAI haalt 110 miljard dollar op — Een historisch bedrag dat twee keer zo groot is als het totale Nederlandse onderwijsbudget. 💰
- Vibe-coding 2.0 — Hoe programmeren in natuurlijke taal steeds laagdrempeliger wordt door nieuwe 'skills' in Claude Code. 💻
- NotebookLM updates — De tool biedt nu custom styles voor infographics, ideaal voor visueel onderwijs. 📊

Best practice van de week: AI-geïntegreerd profielwerkstuk
Marcel deelt een aanpak waarbij het profielwerkstuk is opgeknipt in vijf fasen met AI als vaste partner. In plaats van alleen de output te beoordelen, wordt er expliciet gekeken naar hoe leerlingen AI-suggesties kritisch wegen en controleren, waardoor de focus verschuift van het eindproduct naar het werkelijke leerproces.

Hoofdthema: Moet je ChatGPT boycotten?
We analyseren de ophef rondom OpenAI's deal met het Pentagon en de zwarte lijst van Anthropic. Is de roep om een boycot door influencers terecht, of kijken we te oppervlakkig naar de feiten? Tom en Marcel bespreken waarom 'niets doen' de meest onethische keuze is in het onderwijs en hoe je als docent kritisch blijft zonder de technologische boot te missen.

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀]]></itunes:summary>
	<itunes:explicit>false</itunes:explicit>
	<itunes:block>no</itunes:block>
	<itunes:duration>41:08</itunes:duration>
	<itunes:author><![CDATA[AI voor Docenten]]></itunes:author>	<googleplay:description><![CDATA[AI-tussenuurtje🎙️: S02E29: De ChatGPT boycot, NanoBanana en de 110 miljard van OpenAI

Moet je ChatGPT nu echt van je telefoon gooien of valt de media-hype wel mee? Tom en Marcel Mutsaarts duiken in de ethische dillema's rondom AI-giganten en het Pentagon. 🚀

Deze week bespreken we:
- Google en OpenAI lanceren snelle modellen — NanoBanana 2 en GPT 5.3 Instant maken AI goedkoper en sneller voor de klas. ⚡
- OpenAI haalt 110 miljard dollar op — Een historisch bedrag dat twee keer zo groot is als het totale Nederlandse onderwijsbudget. 💰
- Vibe-coding 2.0 — Hoe programmeren in natuurlijke taal steeds laagdrempeliger wordt door nieuwe 'skills' in Claude Code. 💻
- NotebookLM updates — De tool biedt nu custom styles voor infographics, ideaal voor visueel onderwijs. 📊

Best practice van de week: AI-geïntegreerd profielwerkstuk
Marcel deelt een aanpak waarbij het profielwerkstuk is opgeknipt in vijf fasen met AI als vaste partner. In plaats van alleen de output te beoordelen, wordt er explici]]></googleplay:description>
	<googleplay:explicit>No</googleplay:explicit>
	<googleplay:block>no</googleplay:block>
</item>
	</channel>
</rss>
